Inteligencia Y Memoria (Psicologia)

República Bolivariana de Venezuela
M. P. P. para la Educación
L. N. B. “Miguel José Sanz”
Maturín, edo. Monagas

Profesora: Alumnos:
Miguel Bracamonte # 10
José Lizama # 09
GilbertoYeoshen # 34
Jesús Gómez # 06

4to de Cs “G”

Maturín, Junio de 2012
Índice
Introducción……………………………………………………………………….. Pág: 3
Inteligencia……………………………………………………………………… Pág: 4-5
Función de la Inteligencia……………………………………………………….... Pág: 5
Tipos de Inteligencia……………………………………………………………. Pág: 5-6
Revisión Histórica de la Inteligencia…...………………...…………………….. Pág: 6-7
Desarrollo de laInteligencia……………………………………………………. Pág: 7-8
Memoria…………………………………………………………………………... Pág: 8
Historia de la Memoria……………………………………………………………. Pág: 9
Fases de la Memoria…………………………………………………………… Pág: 9-10
Memoria Sensorial………………………………………………………….……. Pág: 10
Memoria a Corto Plazo…………………………………………………………... Pág: 10
Memoria a Largo Plazo………………………………………………...…….….. Pág: 10
Los Recuerdos……………………………………………………………………Pág: 11
Relación entre Inteligencia y Memoria………………………………………..… Pág: 11
Conclusión………………………………………………………………………. Pág: 12
Bibliografía……………………………………………………………………… Pág: 13

Introducción
La inteligencia no es cultura intelectual: no se necesita ser excepcionalmente inteligente para alcanzar una vasta cultura; la inteligencia no es una buena memoria: individuos de una enorme capacidad retentivapueden ser tontos; la inteligencia no es aptitud especial: poco tiene que ver la inteligencia con la aptitud para la caligrafía, o para las bellas artes; la inteligencia no es habilidad o destreza manual: hay individuos sumamente hábiles de manos, casos frecuentes entre cirujano, relojeros y macromecánicos, y que, no obstante, presentan una inteligencia apenas mediocre. Entonces, ¿qué es lainteligencia? ¿Cuáles son sus elementos? Esta interrogante se ha hecho a través de los tiempos y aún no se sabe a ciencia cierta su significado pero en el siguiente trabajo despejaremos muchas dudas acerca de este tema.
Además, estudiaremos la memoria, que es un término que también se maneja desde tiempos de antaño, en donde los filósofos habían visto grandes facultades en la mente. El termino memoria esmuy vago. Esta revela el hecho de que la psique individual constituye una enorme asociación de informaciones y aprendizajes.

Inteligencia
La inteligencia de una persona está formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento queobtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en cada momento. Pero hay que tener en cuenta que, para tener un rendimiento adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado emocional estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.
Lainteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer los animales e incluso los ordenadores. Pero el ser humano va más allá, desarrollando una capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las actividades que manejan información. Aprendemos, reconocemos, relacionamos, mantenemosel equilibrio y muchas cosas más sin saber cómo lo hacemos. Pero tenemos además la capacidad de integrar estas actividades mentales y de hacerlas voluntarias, en definitiva de controlarlas, como ocurre con nuestra atención o con el aprendizaje, que deja de ser automático como en los animales para focalizarlo hacia determinados objetivos deseados.
En resumen se puede decir que el concepto de...