inteligencias multiples


Introducción
El ser humano tiene diferentes inteligencias unas más desarrolladas que otras, dependiendo en qué contexto se desarrolle el sujeto se pueden desarrollar más de una inteligencia, aunque algunas veces ya se nace con esa inteligencia solo es cuestión de desarrollarla. Es bien sabido que no siempre el estudiante que tiene buenas calificaciones es el más inteligente pues este puedesolo memorizar para un examen pero en la vida real no sabe cómo aplicarlo, en cambio una persona que tiene deficiencia en el aprendizaje suele ser más inteligente solo que hay que potenciar más esa inteligencia.















Howard Gardner creador de la teoría de las inteligencias múltiples define la inteligencia como: La capacidad de resolver problemas o elaborar productos quesean valiosos en una o más culturas.
El ser inteligentes no solo basta en la escuela, sino que también cómo resolvemos los problemas de la vida cotidiana y como nos desenvolvemos al resolverlo ya que cada quien tiene sus propias estrategias.
Según Howard Gardner existen 9 inteligencias múltiples las cuales son:
Visual espacial.
Lógica matemática.
Musical.
Verbal / lingüística.
Kinestésica.Intrapersonal.
Interpersonal.
Naturalista.
Emocional.













Visual – Espacial
Capacidad de percibir el mundo y poder crear imágenes mentales a partir de la experiencia visual.
Permite al estudiante:
Percibir la realidad
Hacer reproducciones mentales
Reconocer objetos en diferentes circunstancias
Anticipar consecuencias
Comparar objetos y relacionar colores, líneas,formas, figuras y espacios
Actividades:
Uso de la tecnología
Crear artes visuales
Exposiciones, representaciones en formas gráficas
Demostraciones, dramatizaciones, excursiones
Lecturas de mapas, esquemas y gráficas, laberintos, rompecabezas, collages, maquetas carteles, esculturas
Destaca en:
Imaginar, percibir cambios, rompecabezas, leer mapas y gráficas, pensar en términostri-dimensionales.





Lógico – Matemático
Habilidad para el razonamiento complejo, la relación causa-efecto, la abstracción y la resolución de problemas. Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones e ideas.
Permite al estudiante:
Pensar críticamente
Ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente
Establecer relaciones entre diversos aspectos abstraer yoperar con imágenes mentales
Actividades:
Uso de laberintos, crucigramas, buscar palabras
Operaciones matemáticas
Usar estadísticas y análisis
Interpretar graficas o esquemas
Destaca en:
Razonamiento matemático, lógica, resolución de problemas, moverse con facilidad de lo concreto a lo abstracto, organizar sus ideas.

Musical
Habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas através de la música en composiciones y en su ejecución.
Permite al estudiante:
Aprecia estructuras musicales
Reconoce, crea o reproduce esquemas musicales

Manifiesta sensibilidad hacia los sonidos
Crea melodías y ritmos, percibe tonos distintos
Actividades:
Usar patrones rítmicos
Ejecución instrumental, canto y tarareo
Juegos rítmicos
Música grabada, discriminación de sonidos
Música acoros
Destaca en:
Captar sonidos, ritmos y melodías, notar cambios de tono, recordar melodías, escribir canciones, imitar ritmos.

Verbal – Lingüístico
Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.
Permite al estudiante:
Aprender idiomas
Entender el significado de las palabras
Usar palabraseficazmente
Explicar eficazmente
Memorizar y recordar
Desarrollo del sentido del humor
Utilizan ambos hemisferios
Actividades:
Diálogos
Composiciones
Debates
Lecturas, rimas, cuentos
Poesías, narraciones, idiomas, trabalenguas
Destaca en:
Recordar, hablar, interactuar, apreciar las sutilezas del lenguaje, las adivinanzas y rimas, percibir de manera auditiva, memorizar.
Corporal –...