inteligencias multiples































Dedico este trabajo a dios que
Dia a dia nos protege y nos cuida y
A nuestros padres por darnos su
Cariño y apoyo incondicional.


INTRODUCCIONLas Inteligencias Múltiples (IM) La teoría se originó en 1983 de la obra de Howard Gardner de la Facultad de Educación de Harvard y de Harvard Project Zero. Esta teoría rechaza por insuficientes las medidas tradicionales de la inteligencia o aptitud como la de Stanford Binet. Más bien, los niños deben ser evaluados por lo que pueden hacer, no lo que no puede hacer. En pocas palabras, la teoríade las Inteligencias Múltiples es una forma plural "de la inteligencia la comprensión". Los avances en la ciencia cognitiva, la psicología evolutiva y las neurociencias sugieren que la inteligencia de cada persona, ya que se ha considerado tradicionalmente, se hace de las facultades o inteligencias autónomas que trabajan en concierto con los demás.
El desglose de las inteligencias probablementevan a evolucionar o ser más refinado con el tiempo, pero "actualmente" incluye: Musical,Corporal-kinestésica., Lógico-Matemáticas, lingüística, espacial; interpersonal, Intrapersonal Y Naturalista. Cada página de este breve documento se dedicará a la definición de una "inteligencia" y esbozando ideas asociadas de lecciones y actividades en el aula, como centros de aprendizaje, los usos de latecnología informática, actividades de escritura, etc, que permitan a los profesores para aplicar la teoría de MI en sus aulas. La implicación es que por la correcta realización de la teoría MI y la enseñanza desafiantes contenido al estudiante todas las inteligencias y los estilos de aprendizaje preferidos, los estudiantes:
Mostrar una mayor independencia, la autoestima, la responsabilidad y ladirección de uno mismo.
Mostrar reducido en gran medida del comportamiento / atención / problemas de aprendizaje en la escuela y el hogar.
Demostrar mejorar las habilidades de liderazgo.
Retener información mejor.
Además, el papel del profesor en el aula debería ser menos Directiva y de facilitación más. Junto con sus alumnos, los profesores también se volverán más multimodal en su enfoque de laenseñanza y el aprendizaje.

RESUMEN

La Teoría de las Inteligencias Múltiples.
El ser humano tiene, por lo menos, ocho inteligencias diferentes, cada una desarrollada de modo y a un nivel particular.
Ellas son la Inteligencia Musical, Corporal-cinestésica, Lingüística, Lógico-matemática, Espacial, Interpersonal, Intrapersonal y Naturalista.
Pero los programas de enseñanza sólo se basan enlas inteligencias lingüística y matemática, dando una mínima importancia a las otras. Es por ello que para lograr el objetivo de transformar a la escuela tradicional en una de Inteligencias Múltiples, tenemos que partir desde un trabajo en equipo en el que intervengan la escuela (docentes), y el hogar (los padres).
Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS OELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.
La importancia de la definición de Gardner es doble:
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual peroincapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más inteligente que...