Inteligencias Multiples

INTRODUCCIÓN

Sin lugar a dudas en nuestro trabajo que nosotros decidimos hacer como docentes, uno de los elementos más importantes en nuestro quehacer es “La mente” debido a que es el elemento que principalmente buscamos alterar en nuestros estudiantes, los docentes día con día buscamos la manera de sembrar nuevos conocimientos, de lograr que tengan también una mayor “inteligencia”, buscandotambién que su aprendizaje sea lo que nos describe el teórico norteamericano David Ausubel como “Aprendizaje significativo” que los lleve a ser mejores día con día.
Para ello como comúnmente se dice en el lenguaje popular “si te vas a dedicar a algo, aprende a hacerlo bien”, es significativamente importante conocer el trabajo del teórico también Norteamericano Howard Gardner que en su libro“Estructuras de la mente” que nos abre un nuevo paradigma en el concepto que muchos tenemos de inteligencia, debido a que en este libro nos propone que la inteligencia no es una sola y tampoco un “regalo de Dios” como se menciona también dentro de este libro. Si no que la conforman diversas inteligencias que mencionaremos en este ensayo como lo que son: La inteligencia lingüística, la inteligenciamusical, la inteligencia lógica y matemática, la inteligencia espacial, la inteligencia corporal y la inteligencia personal, que son lo que el autor de este libro las denomina INTELIGENCIAS MULTIPLES.
Conocimiento altamente necesario para lograr un mejor desempeño en nuestro quehacer docente puesto que aprenderemos las características de cada una de estas inteligencias, como se relacionan entre sí,y sobre todo la aplicación de las mismas además en el principio del libro conoceremos las concepciones de inteligencia, como se ha ido estudiando ésta con el paso de los años, la importancia también de conocer el funcionamiento y desarrollo del cerebro, lo cual lo hace un libro altamente recomendado para todos los que aspirarnos a convertirnos en docentes, no solo de arte, si no de cualquiermateria, debido a que nos muestra una nueva manera de ver la forma en la que podemos dar mejor nuestra clase.

Al comienzo del libro Howard Gardner comienza diciéndonos que en el principio para medir la inteligencia tomó una gran popularidad la prueba C.I en los individuos también mencionando muy claramente que dicha prueba realmente poco puede predecir acerca del éxito que se tenga en la vidafutura. Mostrando en primera instancia uno de los métodos más populares con los cuales se mide la inteligencia de los individuos, aunque también el autor nos va llevando en la búsqueda de lograr que los niños a los que se les observa determinado potencial en cierta área, se les pueda desarrollar más sus capacidades a temprana edad es para ello que nos menciona que en estos momentos existe un interésen los nuevos programas (algunos de ellos grandiosos) que pretenden desarrollar !a inteligencia humana para toda una cultura, adiestrar individuos en habilidades generales como el "aprendizaje anticipatorio" que vienen siendo experimentos fascinadores que tienen el fin de ayudar a los individuos a aplicar al máximo su potencial humano.
Gardner al principio del libro nos da una idea del origenque se tiene de la idea de inteligencia, desde el desarrollo de la ciudad-estado griega que ellos hacen hincapié en la existencia e importancia de los poderes mentales: las capacidades que se han llamado en forma indistinta la racionalidad, inteligencia, o el despliegue de la mente. Mencionando en tiempos posteriores que para el mismo San Agustín La inteligencia es el principal autor y motor deluniverso. Por tanto, la causa final del universo debe ser lo bueno de la inteligencia y eso es verdadero. Entre otros conceptos posteriores que realzan la capacidad del intelecto humano.
Para Howard Gardner Razón, inteligencia, lógica y conocimiento no son sinónimos y busca en el libro mostrarnos las diferencias entre cada una que se han cobijado por el concepto de lo “mental”. Es por ello...