Interculturalidad

Interculturalidad y educación
Un mundo de opciones para vos!

Las reflexiones que presentamos parten de una lectura y análisis del Documento-Base de la Ley de Educación Nacional. Nos hemos centrado en el eje tres: “Garantizar el derecho a ser reconocido y respetado en su lengua en su cultura” y hemos articulado estos aportes en base a cuatro ítems: ➢ Fundamentación de la interculturalidad: eldesarrollo humano. ➢ Presentación de los conceptos principales. ➢ La interculturalidad en nuestro país. ➢ Consecuencias para el sistema educativo. 1) Fundamentación de la interculturalidad: aportes para el desarrollo humano. Cultura y desarrollo humano se han convertido en conceptos básicos que cubren una variedad de significados. El recorte que hemos realizado de dichos conceptos está orientadopor la finalidad de dotar de un nuevo significado a “cultura” y “ desarrollo” en cuanto dimensiones de expresión de bienes que facilitan el acceso a la construcción de una humanidad más justa y solidaria. La aparición del fenómeno de la “mundialización” cultural y la “globalización” económica han permitido que ya no se comprenda la cultura como una manera de vivir juntos, como así tampoco eldesarrollo como ampliación de las posibilidades y opciones ofrecidas al ser humano. Esto se traduce en el reconocimiento de que toda cultura nacional está en movimiento, que influye y es influida por otras culturas. Por eso no se debe tratar a la cultura como un calificativo del desarrollo o como desempeñando un papel instrumental de sustento de objetivos no afines a ella. La cultura es la fuente delprogreso y la creatividad. Si cambiamos la perspectiva y le atribuimos a la cultura un papel constituvo, el desarrollo humano pasa a incluir el crecimiento cultural. La interculturalidad representa la consecuencia de la toma de conciencia de la existencia y el reconocimiento de las diversas culturas que se desarrollan en una región, un país o un continente. El principio básico para influirpositivamente es el fomento del respeto a todas las culturas cuyos valores sean tolerantes con los demás. Este respeto va más allá de una simple tolerancia y supone una actitud positiva hacia las demás personas y su cultura. Podemos caracterizar, entonces, a la interculturalidad como el proceso de experimentar formas de coexistencia humana, en el que todos podemos aprender conocimientos valiosos. Estasreflexiones no se agotan en el plano de las actitudes, se trata también de una cuestión de poder. La hegemonía cultural muchas veces se basa en la marginación o exclusión de grupos sociales minoritarios. Las distinciones justificadas en la raza, la etnia o la nacionalidad son artificiales y carentes de sustento biológico. La libertad cultural no se asemeja a otras formas de libertad: laIntercultural – lenguas extranjeras San Juan 605, esq. Rondeau – CP 5500 – Mendoza – Argentina / Tel-fax: 54-261-4290269 info@intercultural.com.ar / www.intercultural.com.ar / www.spanishcourses.com.ar

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libertad se desenvuelve en el plano individual, pero la libertad cultural es colectiva. Es el derecho de un grupo a adoptar el modo de vida quedesea. Desde esta perspectiva, la libertad cultural, en cuanto protección de estilos de vida diferentes, es el ámbito y la condición de desarrollo de la interculturalidad y sus consecuencias a nivel de desarrollo humano: es la propia diversidad de las sociedades multiculturales y los canales de circulación de los diferentes contenidos que se generan, los que hacen a las sociedades dinámicas y conproyección en el futuro. 2) Presentación de conceptos principales: Esta fundamentación parte desde una propuesta educativa, la de nuestra institución, que ha hecho de la interculturalidad y sus expresiones, su razón de ser y el horizonte adonde apuntan sus acciones educativas. En cuanto ámbito de desarrollo educativo, acompañamos el diagnóstico de las sociedades hacia una realidad plural,...