Internet Y Su Influencia

 Esta influencia puede ser tanto en positivo como en negativo y ello dependerá, en gran parte, de cómo enfoquemos el tema en tanto que educadores/as. Un primer aspecto importante, es el malentendido de confundir lo que llamamos sociedad de la información con sociedad del conocimiento. Ello nos llevaría a pensar que el simple hecho de tener acceso a una gran cantidad de información (hecho que haceposible Internet) nos da acceso al conocimiento. Pensamos que no es lo mismo información que conocimiento. Aquí radica uno de los retos en tanto que educadores/as: ayudar a transformar esta información en conocimiento. Esto significa aprender a buscar información (lejos de las visiones y portales comerciales), aprender a discriminar lo que es interesante de aquello que no lo es con una visióncrítica, aprender a contrastar y a conocer las fuentes, aprender a interrelacionar esta información, aprender a analizarla y a sacar conclusiones de ella. Si no aprendemos a hacer este camino, esta información no servirá y se convertirá en realidad lo que dice el periodista Ignacio Ramonet: “la revolución tecnológica puede significar sustituir la mente por la máquina.

¿Para qué sirve lamemorización? Para nada, simplemente para, valga la redundancia, memorizar y repetir informaciones que en muchas ocasiones ni siquiera la persona entiende. Es el aspecto más animal y menos evolucionado de la educación. En nuestro desenvolvimiento laboral ¿Para qué nos serviría saber todas las capitales del mundo? En mi caso por ejemplo, que me dedico a escribir sobre distintos temas porque me apasiona, he idoadquiriendo cierta cultura que se ha quedado perenne en mi cerebro, y no por repetición y memorización sino porque simplemente mientras más leo sobre un mismo tema, y nces se guardan automáticamente dentro del mi disco duro cerebral.

      El uso de una herramienta tan versátil como es la computadora, nos está proporcionando posibilidades que hace pocos años no existían, la integración deotras tecnologías como el vídeo, audio, teléfono,.y su utilización de forma masiva, el aumento vertiginoso del uso de las comunicaciones y de Internet, ha facilitado la creación de un espacio donde se puede participar en foros y conferencias, localizar información de lo más variado, expresar opiniones, comunicarse con otros usuarios, realizar compras desde casa, y un sin número más de acciones quecada día va aumentando.
      Como consecuencia de la actual era de la electrónica y de la cultura de la imagen que nos caracteriza, las posibilidades que se nos abre a la comunicación y en particular a los procesos de enseñanza-aprendizaje, la irrupción de las nuevas tecnologías, de los sistemas multimedia ligados a la computadora personal y en particular las redes, con la creación de entornospersonales y culturales (cibercultura) en un espacio abstracto o lugar virtual (ciberespacio), nos permite vislumbrar un caudal de nuevas concepciones, replanteamientos del actual concepto de enseñanza y el cómo llevarla a cabo.
      De hecho estas tecnologías, nos están suministrando nuevas formas de percibir, de ver y de pensar, de localizar la información de modo hipertextual, no lineal a comoestamos acostumbrados, independientemente del lugar del globo en donde esté situada. Asimismo da nuevas posibilidades a quienes por lejanía u organización de tiempos personales, les era difícil acceder a una institución educativa
entiendo los conceptos, entINTRODUCCIÓN
Una de las herramientas de mayor capacidad de información a distancia que ha traído consigo la tecnología mundial es el Internet,se ha convertido en medio idóneo para impartir una enseñanza de calida y de progreso no sólo para la empresa de hoy en día se destacan con fines económicos sino para lasorganizaciones educativas que hoy elaboran proyectos de actualización para llevar a las comunidades mayor cantidad de aprendizaje.
En los diversos programas, proyectos, que el gobierno venezolano emplean se destaca la...