Interpretación Clínica Del Test W.I.S.C-R.

INTERPRETACIÓN CLÍNICA DEL TEST W.I.S.C. - R.

APLICACIÓN DEL TEST.

1. Es importante establecer un buen rapport con el niño antes de empezar la aplicación, tratando de que tenga una actitud cooperativa.
2. Se debe cerciorar de que el niño entienda claramente las instrucciones de cada subtest.
3. Se deberán anotar todas las observaciones referentes a cada subtest, así como las conductas delniño durante la aplicación.
4. Se anotarán las respuestas del niño tal como las da (éstas son datos sobre su personalidad)
5. Deberá presentarse con lentes o algún otro aparato que el niño utilice para la aplicación del test.

En el siguiente cuadro se presentan las funciones de cada subtest así como su alteración o superioridad


|SUBTEST |FUNCIONES|PUNTAJE ALTO |PUNTAJE BAJO |
|ESCALA VERBAL |
|Información |Mide la información general que el sujeto|Apertura hacia el mundo circundante,|Poca memoria, poca capacidad de |
| |ha tomado de su medioambiente. |ambición intelectual, tendencia a la|aprendizaje, sin interés por el |
| |Memoria a largo plazo. |intelectualización, buena memoria a |medio y por adquirir más |
| |Comprensión. |largo plazo, buena capacidad de |conocimientos |
||Intereses y lecturas. |aprendizaje, respuestas con detalles| |
| |Aprendizaje. |mas allá de lo pedido sugieren | |
| |Nivel sociocultural. |rasgos obsesivos. | |
||Asociación y organización de experiencias| | |
|Comprensión |Juicio práctico |Buena capacidad de juicio, |Poca capacidad de juicio, |
| |Sentido común |pragmático, socialmente |posibles rasgos impulsivos, poca|
||Capacidad de evaluar y utilizar la |convencionales, capaces de pensar en|iniciativa, no saben solucionar |
| |experiencia pasada de una manera |las consecuencias de sus actos, |problemas |
| |socialmente aceptable |puede haber rasgos obsesivos si es ||
| |Capacidad para adaptarse |muy alto. | |
| |Estado emocional. | | |
| |Razonamiento con abstracciones (análisis | ||
| |y síntesis, símbolos, números y | | |
| |lenguaje). | | |
| |Atención y concentración. || |
| |Oportunidades culturales. | | |
| |Respuestas a situaciones reales. | | |
|Aritmética |Razonamiento abstracto (capacidad para |Atención...