intervalos


UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN
CHICLAYO – PERU

CENTRO PREUNIVERSITARIO
CEPRE
“UNIVERSIDAD Y GLOBALIZACIÓN”
CURSO
INTRODUCCIÓN PARA EL TRABAJO UNIVERSITARIO.
DOCENTE
SUCLUPE QUEVEDO LUIS MANUEL.
AUTORES
ALVARADO VILLANUEVA SUNY SHAKIRA.
DÍAZ GÓMEZ SANDRA MASSIEL.
LEÓN PELAEZ JEFFERSON LUIS.
MORENO VERA MARÍA EUGENIA.
NAVARRO DÁVILA GIMENA.
OLAZABAL LA TORRE PEDROJAVIER.
SIERRA CHAVEZ CESAR MANUEL.
CEPRE
CHICLAYO – PERU
2014





DEDICATORIA







DEDICAMOS ESTA MONOGRAFÍA, PRINCIPALMENTE A DIOS POR DARNOS LA OPORTUNIDAD DE ESTAR CON VIDA PARA APRENDER DE ESTE TRABAJO Y QUE NOS SERVIRÁ EN NUESTRA VIDA UNIVERSITARIA. TAMBIÉN AGRADECEMOS A NUESTROS PADRES POR BRINDARNOS SU APOYO INCONDICIONAL, YA QUE GRACIAS A ELLOS PODEMOS SEGUIR CON NUESTROSSUEÑOS DE SER ALGUIEN EN LA VIDA. Y FINALMENTE A NUESTRO PROFESOR DE INTRODUCCIÓN PARA EL TRABAJO UNIVERSITARIO, SUCLUPE QUEVEDO LUIS MANUEL, QUE CON SUS ENSEÑANZAS NOS GUIO PARA PODER SER MEJORES UNIVERSITARIOS.






Los autores.





AGRADECIMIENTO


EN PRIMER LUGAR A DIOS POR BRINDARNOS LA VIDA, LA CUAL NOS PERMITE DISFRUTAR DE LAS EXPERIENCIAS QUE SE NOS PRESENTANDÍAS TRAS DÍA Y SER NUESTRO FIEL GUÍA EN NUESTRO SENDERO DE LA VIDA.


EN SEGUNDO LUGAR AGRADECER AL APOYO DE NUESTRO PADRES POR PERMITIRNOS SEGUIR UNA CARRERA UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE SU APOYO ECONÓMICO Y MORAL. DE IGUAL MANERA POR ESE CARIÑO INCONDICIONAL QUE SIEMPRE NOS BRINDA.


EN TERCER Y ÚLTIMO LUGAR UN AGRADECIMIENTO ESPECIAL A NUESTRO DOCENTE SUCLUPE QUEVEDO LUIS MANUEL, POR SERNUESTRO GUÍA EN ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE, DEMOSTRÁNDONOS PACIENCIA, EXPERIENCIA Y APOYO INCONDICIONAL CON EL OBJETIVO DE CULTIVAR Y MEJORAR NUESTROS CONOCIMIENTOS EN ESTA NUEVA ETAPA DE NUESTRAS VIDAS


Los Autores.

RESUMEN




El conocimiento es reconocido hoy día como un recurso clave en la nueva economía global pues los cambios que vive la sociedad están asociados a unavigorosa globalización del conocimiento, un mercado educativo sin fronteras, nuevos proveedores y nuevos modelos de ofertas educativas. Los procesos de globalización relacionados con la educación superior se dieron en el contexto de los acuerdos económicos siguiendo el esquema de regionalismo abierto. Los países Latinoamericanos que hicieron reformas implantaron un poco de orden a los sistemasnacionales de educación superior, sin embargo, no fueron capaces de resolver problemas básicos de acceso, equidad, calidad y recursos financieros. Otra tendencia importante y en la actualidad en pleno desarrollo es la que corresponde a la formación de sociedades entre universidades virtuales y universidades convencionales con servicios de 160 de educación superior a distancia.









4INTRODUCCION



El presente trabajo es una monografía del tema de Universidad y Globalización, este es el proyecto pertenece a la asignatura de Introducción Para el Trabajo Universitario. Los autores nos dimos a la tarea de buscar, leer y seleccionar la mejor información acerca de la Universidad y Globalización.
Esta monografía fue hecha especialmente para aprender más y para saber más deltema tratado que es la Universidad y Globalización.
En el índice encontraras los subtemas en los que está dividido el tema, además de en qué página están y los puedes encontrar con más facilidad. Esta monografía está organizada de la manera que creímos más adecuada para el lector; comenzando por la definición de cada tema hasta la conclusión de cada uno.
Esperamos que esta monografía quetienes en tus manos sea de tu agrado y que aprendan más acerca de la Universidad y Globalización al igual que los autores.










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CAPITULO I:
LA UNIVERSIDAD.










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LA UNIVERSIDAD
1.La Universidad
Según Parent, Farrand, Esquivel, Soriano y Pérez (1994) considera que la Universidad es el lugar donde el hombre aprende a pensar y a vivir. Es el...