Intervención Contexto Educativo - Reconocimiento

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Grupo: 301130-40

TUTOR:
MARIA DEL PILAR SANDOVAL CABARCAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD VALLEDUPAR
MARZO DE 2012

Intervención psicosocial en el contexto educativo

Una intervención psicosocial es elaccionar del profesional de psicología, sobre todo los psicólogos sociales, los cuales intervienen una comunidad para facilitar cambios sociales y lograr el bienestar común de dicha comunidad; en este proceso el profesional de la psicología social interviene como un facilitador y acompañante de los procesos de transformación de la realidad social de las comunidades intervenidas. En la intervenciónpsicosocial el psicólogo es responsable también de mantener los procesos de bienestar social en permanente dinámica para lograr que los sujetos sociales se empoderen y tomen el control de su propio desarrollo social, laboral, económico, cultural y educativo de su comunidad.

Además de tener definido el concepto de intervención psicosocial debemos entender que la educación forma parte de untodo para la sociedad puesto que es una célula que tiene como fin formar, desarrollar una aptitud de aprendizaje constante, formar personas competentes, fortalecer el autoestima, desarrollo del pensamiento crítico y formar en valores porque en definitiva la educación es el medio que hace llegar cultura a los hombres.

El profesional de la psicología educativa interviene en los ámbitos personales,familiares, organizacionales, institucionales, socio-comunitario y educativos en general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo pero por otra parte, debemos tener en cuenta que la orientación que se ofrece en el proceso educativo siempre va unida a la acción del profesor, y en este sentido, se puedencontemplar tres niveles distintos como son el aula, el centro educativo y la zona, participando en el análisis de la realidad educativa, y de los factores sociales y culturales que influyen en el proceso educativo de la comunidad, interviene en la prevención socioeducativa, impulsa la cooperación y coordinación de los servicios, instituciones y organizaciones sociales del entorno.

Enresumen, interviene en las relaciones entre las actividades educativas y la comunidad donde tienen lugar, como en los factores sociales y culturales que condicionan las capacidades educativas. “El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir supropia formación y su toma de decisiones, el psicólogo solamente guía, no elige”
Está pues planteado el reto para quienes nos hemos propuesto hacernos profesionales en psicología, más aún, cuando decidimos asistir la problemática del ámbito educativo convirtiéndonos en gestores de soluciones que no se deben limitar a una intervención dentro de una institución educativa, sino que sus funcionespueden traspasar barreras para llevarse a cabo también, lejos de esta y que en ultimas coadyuvarían a la solución de la problemática de la sociedad misma.

Información de reconocimiento de la institución

Nombre de la institución: Consuelo Araujo Noguera
Carácter (público o privado): Público
Sector (sector rural o sector urbano): Urbano
Localización, (Municipio, corregimiento):Valledupar, Cesar.
Estructura organizacional: M E N, S E M, Rector, coordinador, personal administrativo, profesores, alumnos.
Características sociodemográficas de La población
Distribución de estudiantes: (número de estudiantes por grado y por curso): 5 sextos con 225 estudiantes. 5 septimos con 218 estudiantes, 4 octavos con 158 estudiantes, 4 novenos con 148 estudiantes, 3 decimos con 118...