Intervencion psicosocial en contexto educativo

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INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

PRESENTADO POR LIGIA AMANDA NARVAEZ ESCOBAR 30.728527 PRESENTADO A: ANGEL HERNANDEZ TUTOR CURSO VIRTUAL COD 301500 - 13 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGIA FEBRERO 25 DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION
1. 2.. Mapaconceptual del tema (sub actividad 1). Una Explicación en dos (2) diapositivas en torno a los términos: Sincrónico y Asincrónico (sub actividad 2 Una explicación acerca de las competencias señaladas en el Protocolo (sub actividad 3).

3.
4.

Una explicación de las fases metodológicas que se desarrollarán en el curso y que están consignadas en el protocolo (sub actividad 4). 5. Una descripción sobrecada momento del sistema de evaluación que se presenta en el Protocolo (sub actividad 5).

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION
Este primer acercamiento al trabajo de reconocimiento, me dio posibilidades de afianzar algunos conceptos de la

estructura global del curso.
Luego de leer comprensivamente el Protocolo elaboré un mapa conceptual, con los diversos tópicos que sintetizan la identificación,interpretación y aplicación de algunas bases de la intervención psicosocial en el campo comunitario.

Más adelante presento mi indagación de los términos sincrónico y asincrónico, logrado en el módulo y otras fuentes bibliográficas.

Además, desarrollé mi comprensión de las competencias señaladas en el Protocolo, expliqué las fases metodológicas que se desarrollarán en el curso, y describí elsistema de evaluación. Finalmente cargué el trabajo en formato PDF (Power Point).

2. Acercamiento a Los términos Sincrónico y asincrónico.
COMUNICACIÓN ASINCRONICA: es aquella que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo, esto quiere decir cuando no existe coincidencia en ele tiempo, ejemplos, e-Learning , gmail, hotmail. Skipe, etc. Ofrece la oportunidad deintercambiar información desde cualquier sitio y al cualquier momento, permitiendo a cada integrante de la comunidad de estudio y o otros eventos tomarse el tiempo que quiera para leer, reflexionar, escribir, y revisar los contenidos antes de enviar la información. En nuestro caso como Unadistas el Foro es una herramienta de comunicación asincrónica, utilizada en la Plataforma, para asesorías-tutorías,que ayudan al proceso de acompañamiento.

2. Acercamiento a Los términos Sincrónico y asincrónico
COMUNICACIÓN SINCRONICA: Es la que se desarrolla entre dos o más personas al mismo tiempo , en nuestro caso como estudiantes es una herramienta para el acompañamiento tutorial PRESENCIAL y o virtual (SKIPE) en cada CEAD.

Las dos comunicaciones Asincrónica y sincrónica nos crean espacios quefavorecen el acompañamiento oportuno, y así y así desarrollar un aprendizaje autónomo y disciplinado con el uso de técnicas, herramientas y TIEMPO sincrónico y asincrónico adecuado, para el desarrollo de los diversos tópicos que contiene el

curso.

3. Acerca de las competencias
 Una vez finalizado el curso estaremos en descripciones y análisis de nociones , aspectos y capacidad deidentificar, elaborar y aplicar herramientas conceptuales y metodológicas que nos introduzcan en intervenciones , que favorezcan  alternativas de solución viables para la comunidad. La UNAD plantea igualmente unos planes de trabajo de intervención que intervención . intervención psicosocial  Identificaremos el método de investigación científico. De Lograremos aplicar metodológicamente, cada fase deCategorías de problemáticas que inciden en una óptima intervención psicosocial. Como egresados estaremos en capacidad de hacer

desarrollará las bases fundamentales
para optimizar nuestro futuro desempeño profesional, que nos prospecte a  Analizaremos e identificaremos los casos de intervención psicosocial que pueden darse al interior de una comunidad

interpretar objetivamente la realidad....
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