Intervención del psicólogo en el autismo

Intervención del psicólogo en el autismo.

Introducción.
El autismo es confundido comúnmente con la incapacidad de sociabilizar, y las personas que sufren de éste trastorno tienden a ser rechazadas por aquellos que los rodean en ambientes ajenos al familiar.
La falta de información acerca de ésta enfermedad evita que las personas con autismo, especialmente los niños, reciban un diagnóstico yun tratamiento adecuado para ayudarlos a incorporarse a la sociedad como las personas que no sufren de éste trastorno.
Las personas con autismo, crean y viven en su propio mundo, distantes a las personas que los rodean.
Antecedentes.
La palabra autismo, del griego auto- de autos “propio, uno mismo”, fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler, en un tomo del AmericanJournal of Insanity en 1912.
La clasificación médica del autismo no ocurrió hasta 1943 cuando el doctor Leo Kanner del hospital John Hopkins estudió a un grupo de 11 niños e introdujo la caracterización de autismo infantil temprano. Al mismo tiempo un científico austriaco, el doctor Hans Asperger, utilizó coincidentemente el término psicopatía autista en niños que exhibían característicassimilares. El trabajo del doctor Asperger, sin embargo, no fue reconocido hasta 1981 (por medio de Lorna Wing), debido principalmente a que fue escrito en alemán.
Las interpretaciones del comportamiento de los grupos observados por Kanner y Asperger fueron distintas. Kanner reportó que 3 de los 11 niños no hablaban y los demás no utilizaban las capacidades lingüísticas que poseían. También notó elcomportamiento auto- estimulatorio y “extraños” movimientos de aquellos niños. Por su lado, Asperger notó más bien, sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad de rutinas y su apego a ciertos objetos que era muy diferente al autismo de alto rendimiento ya que en el Asperger todos hablan. Indicó que algunos de estos niños hablaban como “pequeños profesores” acerca de su área de interés, ypropuso que tendrían éxito en las ciencias y el arte.
El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a cuatro de cada mil niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le conoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Síntomas del autismo.
Su interacción social es deficiente: suele ser detectada inicialmente por laspersonas más cercanas al bebé, cuando observan que éste se muestra indiferente a su entorno o presenta periodos prolongados de enfoque de la atención en un objeto o persona en concreto, aislándose del resto. Esta alteración puede aparecer desde el mismo momento del nacimiento o desarrollarse pasado un cierto tiempo. No suelen responder a la verbalización de su nombre y, en un gran número de ocasiones,evitan de forma manifiesta el contacto visual con las personas de su entorno.
Carecen de empatía: los pacientes presentan dificultades para interpretar la situación emocional de las personas de su entorno, así como de sus pensamientos, al ser incapaz de entender las pautas sociales, como pueden ser el tono de voz o las expresiones faciales. A esta situación se añade que, por lo general, estaspersonas no centran su atención en la cara de los demás y, por lo tanto, tampoco son capaces de ver y aprender las pautas de conducta adecuadas.  
Tienen dificultades para comunicarse (comunicación verbal y no-verbal). Algunos individuos no llegan a desarrollar ningún tipo de lenguaje, no hablan ni son capaces de comunicarse con expresiones o gestos; otros sí hablan, pero la forma y el contenido de...