INTERVENCION DISCURSO NARRATIVO

Conjunto de
oraciones organizadas
coherentemente que alude a una sucesión
de acontecimientos relacionados
temporalmente y causalmente caracterizados
por su complicación
y orientación hacia
una resolución

Se pueden distinguir
discursos narrativos
no ficticios que se
refieren a relatos
que tienen relación
a la realidad

TIPOS DE DISCURSO
NARRATIVO

Y los ficticios donde
el emisor crea los
hechosnarrados . Los
discursos ficticios
pueden ser
verosímiles o
inverosímiles.

Contribuye a organizar la experiencia y su manejo
es importante para la escolaridad, puesto que es
un puente entre el lenguaje oral y el lenguaje
escrito.

Episodio

Estructura Formal
Presentación

Final

Las Relaciones Causales :
Son aquellas que establecen vínculos de tipo
causa- efecto entre el significado de unaoración y otra . Este tipo de relación , es
frecuente en el desarrollo del episodio.

Las Relaciones Temporales :
Son características del discurso narrativo.
Los significados de las oraciones aluden a eventos o
estados que ocurren secuencialmente en el
tiempo

Las Relaciones de Finalidad
Que también pueden denominarse de motivación ,
vinculan el significado de una oración con el de otra
quecorresponde al objetivo o finalidad que desea
lograr un personaje.

APPLEBE, 1978 ORSOLINI ,
1990, PAUL, 2001

Los guiones narrativos

Los guiones o script
corresponden a informes
narrativos de sucesos
familiares . Se alude a
sucesos repetidos en el
tiempo que se dan en la
misma secuencia temporal.

Agrupamiento Enumerativo

Edad
2 años a 3 años
El niño nombra y /o describe
enumerando sucesos
yacciones
No hay un tema central ni organización

Acciones en torno
a un personaje
Edad esperada
3 años
El niño nombra y/o
describe sucesos
especialmente
en torno a un personaje,
un tema central o un ambiente
Los eventos no se relacionan
causalmente
ni temporalmente
No hay trama,
mas bien se describe
lo que un personaje ha hecho

Narraciones primitivas

Edad
4 años a 4 años 6 meses
La historia tiene unnúcleo central
Usualmente contiene 3 elementos :
un hecho inicial,
un intento de hacer algo,
o un acción y
alguna consecuencia
en relación al tema central.
No existe resultado o final
Tampoco aparece la motivación
de los personajes (que origina la meta)

Narraciones con episodios
incompletos
Narraciones verdaderas
Edad
4 años 6 meses a 5 años
Presentación
Progresión de sucesos
Final abrupto
esdecir con un final sorpresivo
Algunas relaciones
de causalidad y temporalidad
Alguna noción de la
motivación del personaje (meta)

Edad
5 años a 7 años
La historia tiene un tema central,
personaje y trama
Las motivaciones de los personajes
originan sus acciones
generando relaciones causales.
Las secuencias de
los eventos se organizan también
con relaciones temporales

Estudio de la narrativa enniños
con Tel
2004 Univ. De
Almeria
M. Contreras y M. Soriano
GRUPO A:
33 NIÑOS NORMALES

GRUPO C:
27 NIÑOS CON TEL
GRUPO B:
34 NIÑOS CON
DEPRIVACIÓN
CULTURAL

aplicación
 Evaluación

individual caso a caso
 Aplicación de instrumento tipo Pedil
 Se midieron 5 variables :
 Errores léxico- semántico
 Errores morfológicos
 Errores. sintácticos
 Errores proposicional
 Errores en producción deideas

Errores de concordancia en el sintagma nominal
Ejemplo los niño…..

Errores de concordancia sujeto -verbo
Ejemplo los helados estaba…..

Adecuación del verbo a la referencia temporal
Ejemplo : ayer el niño llevará

Concordancia
verbal entre la
oración principal
y la subordinada
Ejemplo : vio el
auto donde llevar
los helados…

Errores léxico semánticos
 Ausencia

de referente léxicoej,este
vende helado
 Los circunloquios ej se lo chupo el
helado en la boca
 Y la denominación incorrecta

Errores sintácticos
 1.

agrupan a las omisiones
 2.- adiciones
 3.- Sustituciones
 4.- inversión del sujeto
 5.- uso de pronombre sin referencia

Errores proposicionales
1.-Las omisiones del nucleo nominal
 ej. Vendia helados y el niño se los
compro
 2.- omisiones del complemento...