intervencion en la comunidad

DIANA PATRICIA MONTAÑEZ SANCHEZ
CODIGO: 40043029
SANDRA MILENA TRUJILLO GARZON
CODIGO 40078231
PAOLA ANDREA NUÑEZ LOAIZA
CODIGO 40076421
MERCEDES CONTRERAS
CODIGO



GRUPO 301500-50
DIRECTORA
VICTORIA EUGENIA HERNANDEZ




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGIA
INTERVENCIÓN PSICOSOCIALEN LA COMUNIDAD PSICOLOGIA
NOVIEMBRE 2013
1. SISTEMATIZACION INDIVIDUAL

SANDRA MILENA TRUJILLO GARZON

1. Formato de Generalidades
Nombre de estudiante que hace la sistematización Sandra Milena Trujillo Garzón.
Título de la intervención general Talleres lúdicos pedagógicos sobre dos temas esenciales que son, proyecto de vida y prevención del consumo de drogas a adolescentes- estudiantesde 13 a 15 años del conjunto los libertadores-Bogotá.
Objetivo de la experiencia a sistematizar El objetivo de la actividad es generar espacios para la reflexión en los adolescentes entre los 13 y 15 años, que residen en el barrio Los Libertadores – Casas Fiscales, sobre los temas de proyecto de vida y prevención del consumo de drogas con el fin de minimizar el impacto que el medio social tienesobre estos sujetos.
Utilidad del proceso de intervención Este ejercicio práctico de intervención psicosocial con la comunidad de adolescentes del conjunto residencial los libertadores en Bogotá, fue un aprendizaje interesante porque parte de la realidad misma de la comunidad, muy cercano a la vida laboral de un profesional en Psicología aportando experiencia a la formación como profesional.
Larespuesta por parte de los adolescentes quienes participaban, preguntaban y estaban activos en el desarrollo de los talleres, es de los aprendizajes más especiales que deja este ejercicio.
En el momento que se regresa a la comunidad se aborda unos de los adolescentes que asistió a los talleres lúdico pedagógicos y éstos compartieron que el ejercicio les sirvió para tener claro y elaborar suproyecto de vida, en el cual haciendo una reflexión responsable consideraron que es importante trabajar todos los días en él y que no importa el contexto social en el que se encuentran inmersos.
Dos de ellos me comentó que está muy feliz porque gracias al momento de reflexión que se originó en uno de los talleres sobre proyecto de vida y en el momento que escucho a otros compañeros hablarsobre sus proyectos de vida, crearon conciencia de sus procesos académicos que no iban muy bien pero que gracias a ese taller, la orientación y un video que se les mostró se motivaron y comprometieron con ellos mismo a ganar su año lectivo y así fue, después de ir mal académicamente y sentirse desmotivados se motivaron y crearon un grupo de tareas donde se apoyaron y están felices porque aprobaronel año escolar.
Comentan y lamentan que los talleres fueron pocos que les hubiese gustado asistir a más actividades de éstas que les generen espacios de reflexión y crítica.
Escenario Conjunto residencial los libertadores-Bogotá.
Contexto Estudiante en formación de psicología.
Eje de Acción del Centro de Investigación Acción Psicosocial Comunitaria - CIAPSC El eje de Acción en el cual searticula esta intervención es el eje I, Prevención de la vulnerabilidad psicológica y la promoción de la salud mental comunitaria.

2. Formato de actores
Tipo de actores participantes: (señale con una x)

a. Estudiantes: X
b. Comunidad: X
c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cuál?
Perspectivas y alcances de cada unode los actores: Participará en el proceso de Sistematización. (Quien aporto en este momento de la sistematización)

a. Estudiantes: SI X NO
b. Comunidad: SI NO
c. Instituciones: SI NO
d. Redes: SI NO
e. Otro, cuál?


3. Formato de Procedimiento

I. Identificación de experiencia a sistematizar (Delimitación).
La población en la cual se realizó el ejercicio...