Intervencion En Problemas Habituales De Conduca

INTERVENCION EN PROBLEMAS HABITUALES DE CONDUCA

PRIMERA PARTE

Luis muestra una actitud inadecuada y agresiva arremetiendo contra todo lo que le rodea con tal de satisfacer sus deseos. Para defender sus propios derechos pega, muerde, desobedece…sin importarle los sentimientos y derechos de los demás.
A pesar de ser un niño simpático, su actitud tiene cada vez más consecuencias en el grupopor eso sus compañeros no quieren estar con él.
Existe una relación directa entre el comportamiento de Luis y su entorno familiar ya que los niños aprenden de las conductas de los adultos más allegados. Primeramente pensé que su conducta se debía a un nivel de exigencia excesiva por parte de sus padres pero el hecho de que sea un niño simpático me hizo cambiar de opinión ya que los niveles deexigencia excesiva hacen a los que los niños tengan mal carácter, por eso creo que se debe a que sus padres ceden constantemente a los deseos del niño, es decir, le consienten todo, por lo tanto se está convirtiendo en un niño caprichoso y prolongando su etapa egocéntrica de ahí que se permita quitar juguetes a sus compañeros-as pensando que él tiene derecho a coger y soltar las cosas cuando le vieneen gana empleando métodos agresivos para ello. También se rebela contra las normas de la escuela y del aula desobedeciendo a la maestra y cuidadora. Cabe pensar que los padres no tienen una relación fluida que permita consensuar unas normas adecuadas para que el niño se comporte correctamente.
Para evitar, en la medida que podamos, que Luis sea un niño inadaptado socialmente debemos ponerremedio de inmediato. Mantendremos una entrevista con sus padres para conocer un poco más de la vida familiar y les propondremos realizar conjuntamente una intervención en el aula y en casa, para lo que solicitaremos su colaboración.
Programaremos una intervención basada en la economía de fichas. Que pondremos en un lugar de la clase (mural o pared) con su nombre, para que el niño pueda ir viendo losresultados y como esperamos que sean positivos, se pueda ir motivando. Intentaremos cambiar la relación con sus compañeros para que en vez de quitarles sus juguetes, el material, pegarles o morderles, pueda compartir con ellos los suyos y jugar con toda normalidad. Debe aprender a respetar y obedecer al maestro-a, cuidador-a, a sus iguales y a todas las personas que le rodean. Poco a poco deberáir resolviendo sus problemas de forma pacífica, superando su egocentrismo y aprendiendo a desarrollar empatía.
Cuando las conductas se vayan consolidando, paulatinamente debemos ir espaciando los intervalos de intercambio para que se produzca una deshabituación progresiva de las fichas y poder reemplazar estos reforzadores materiales por reforzadores sociales (elogios, sonrisas, alabanzas).Debemos explicarle al niño las conductas que le harán ganar fichas y aquellas por las que las perderá así como lo que podrá conseguir con el resultado de fichas ganadas. Podemos hacerlo dando un color a las fichas positivas y otro a las negativas o con caritas sonrientes y tristes para su mejor identificación.

CONDUCTAS QUE LE HARAN GANAR FICHAS
AYUDAR A UNCOMPAÑERO-A | |
PORTARSE BIEN Y PRESTAR ATENCIÓN EN CLASE | |
TRABAJAR EN SILENCIO | |
HABLAR CORRECTAMENTE Y SIN GRITAR | |
COMPARTIR JUGUETES Y MATERIAL | |
BUEN COMPORTAMIENTO EN EL PATIO | |
OBECEDER A LA MAESTRA Y TSEI | |
SER LIMPIO Y ORDENADO | |

CONDUCTAS QUE LE HARAN PERDER FICHAS
DESOBEDECER A LA MAESTRA O TSEI | |
ALBOROTAR Y GRITAR ENCLASE | |
PELEAS O INSULTOS EN CLASE O EN EL PATIO | |
QUITAR JUGUETES O MATERIAL A COMPAÑEROS | |
MORDER A UN COMPAÑERO-A | |
HABLAR SIN PERMISO | |
NO RESPETAR LAS NORMAS | |

INTERCAMBIO DE FICHAS GANADAS Nº DE FÍCHAS
SALIDAS AL RECREO | 3 |
SUBIR AL TOBOGÁN | 4 |
HABLAR EN LA ASAMBLEA DE LOS LUNES | 5 |
PINTAR CON LOS...