Intervención En Problemas Habituales De Conducta.

TEMA 4
Intervención en problemas habituales de conducta.
En esta unidad de trabajo hemos estudiado:
Los tipos de conductas.
Los trastornos más frecuentes.
Las teorías explicativas del aprendizaje.
Las técnicas aplicables a la modificación de conductas y a la resolución de conflictos.
Los instrumentos de evaluación para el seguimiento de la intervención.
En el caso expuestoen la unidad de trabajo hemos hecho referencia a dos niños, Luís y Laura.
Cada uno de ellos presenta una conducta diferente.
Con toda esta información te proponemos que realices la siguiente tarea que tiene 2 partes:
PRIMERA PARTE
1. Describe la conducta de Luís.
Luís es un niño simpático pero muy revoltoso que en ocasiones, cada vez más frecuentes, se enfrenta con sus compañeros ycompañeras, les quita las cosas, a veces les pega o muerde y no para quieto, desobedeciendo a la maestra y al TSEI.
2. Analiza de qué tipo de conducta se trata, tanto desde el punto de vista de su consecuencia como de su contenido, justificando tu respuesta.
Según el punto de vista de su consecuencia Luís tiene un tipo de conducta inadecuada, ya que tiene un final negativo tanto para él como parael resto de sus compañeros y de sus educadores.
Desde el punto de vista del contenido su conducta se podría identificar como agresiva.
Porque últimamente con más frecuencia desobedece, agrede a sus compañeros, les quita las cosas y es muy inquieto.



3. Identifica las conductas inapropiadas que manifiesta Luís y que te propones modificar.
 Que pega a sus compañeros y compañeras.
 Aveces les quita las cosas.
 Desobedece a la profesora y la TSEI.
 Es muy inquieto.
 Muerde a sus compañeros
 Empuja

4. Programa una intervención aplicando la economía de fichas suponiendo que a Luís le encanta salir al recreo, subir en el tobogán, pintar con pintura de dedos, los coches de carreras, y hablar en la asamblea que realizamos los lunes.
Para conseguir que Luis deje de pegara sus compañeros.
Hablaremos con Luís y le explicaremos lo que vamos a hacer; esto es, que vamos a elaborar un cuadrante para anotar mediante pegatinas verdes sus comportamientos adecuados para con sus compañeros y se le preguntara si está conforme y si lo ha entendido.
Primero haremos un cuadrante diario en el que cada vez que Luís no pegue, él mismo pondrá una pegatina verde en la casillacorrespondiente y cuando tenga las fichas necesarias y las que habíamos acordado tener le permitiremos salir al recreo, jugar en el tobogán, pintará con pintura de dedos, con los coches de carrera, y se le permitirá participar en la asamblea de los Lunes.
Esto lo iremos haciendo al principio todos los días y después todas las semanas y así se irá alargando más el tiempo hasta que las conductasadecuadas se hayan interiorizado. Esto lo haremos con el resto de conductas que queremos que Luís elimine.
SEGUNDA PARTE
1. Describe la conducta de Laura.
A Laura le cuesta estar con los demás niños y niñas, casi no se relaciona con ellos, parece mostrar miedo, no sabe defender sus derechos, cuando le quitan algo llora, pero no es capaz de resolver el asunto, no acude a una persona mayor,sólo llora con mucha tristeza. Es todo lo contrario de Luís.
2. Analiza de qué tipo de conducta se trata, tanto desde el punto de vista de su consecuencia como de su contenido, justificando tu respuesta.
El tipo de conducta de Laura según sus consecuencias es inadecuada, porque supone tanto para ella como para los demás consecuencias negativas. Ella lo pasa mal porque no es capaz de defender susderechos y los demás niños y niñas refuerzan conductas inadecuadas, entendiendo que conseguir las cosas aprovechando la debilidad de los demás es lo más fácil.
El tipo de conducta de Laura según el contenido es una conducta pasiva o inhibida, ya que siempre da la razón a los demás por no discutir, no pide sus cosas cuando se las quitan o no se defiende cuando le pegan.


3. Especifica el...