intoduccion desarrollo

El desarrollo humano es un viaje. Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un camino de nuevas experiencias que se prolongaran durante toda la vida. Cada jornada es única, pero hay caminos conocidos: los bebes se convierten en niños que crecen y se hacen adultos. El estudio del desarrollo humano arroja luces sobre las experiencias peculiares o comunes de esta jornadaexistencial.
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
Las etapas del desarrollo
Etapa pre-natal (desde la concepción hasta el parto):
El desarrollo pre-natal tiene lugar en tres etapas: germinal, embrionaria y fetal. Durante estas tres etapas de gestación el cigotooriginal unicelular crece hasta convertirse en un embrión y luego en un feto.
Etapa de los primeros pasos (del nacimiento a 3 años):
Dura alrededor de los 18 y los 36 meses, un periodo en el que el niño tiene mayor capacidad verbal, es más independiente y puede moverse por si solo.
Primera infancia (3 a 6 años):
Su cuerpo se vuelve más delgado, sus capacidades motrices y mentales se agudizan,su personalidad y las relaciones que establece se vuelven más complejas.
Infancia intermedia (6 a 12 años):
Suelen llamarse los años de la escuela porque esa es la experiencia central durante esta época. Los niños logran una mayor competencia en todas las áreas.
Adolescencia (12 a 20 años):
El aspecto físico de los jóvenes cambia: como resultado de los procesos hormonales de la pubertad, sucuerpo toma la forma que corresponde a la edad adulta.
Edad adulta temprana (20 a 40 años):
Capacidad intelectual más compleja. Continúan desarrollándose en el sentido de la equidad.
Edad adulta intermedia (40 a 65 años):
Nueva búsqueda de sentido de la vida, deterioros en la salud física, vigor y fuerza, sobreviene la menopausia en las mujeres y andropausia en los hombres. Dobleresponsabilidad.
Edad adulta tardía (65 en adelante):
Cuando las personas envejecen, la capacidad para vivir independiente se hace una importante prueba de competencia cognoscitiva. Los cambios en las habilidades cognoscitivas y en la eficiencia de procesamiento de información es la disminución general del sistema nervioso hace que a medida que transcurre el tiempo  afecte el desempeño de las personas de edadadulta tardía.   



Las áreas del desarrollo
Desarrollo sensorio motriz:
Se refiere a la habilidad para moverse y desplazarse, y permite al niño conocer el mundo, tomar contacto con él. Se subdividen en:
Finos: que requieren de la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, como tomar objetos con los dedos, pintar, dibujar, etc.
Gruesos: referidos a desplazamientos, cambios deposición, reacciones posturales y equilibrio.
Cognitivo:
Consiste en la habilidad que tiene el niño de tomar conciencia de sí mismo y su entorno para comenzar a ordenar la realidad que se le presenta, mediante estructuras y asociaciones mentales que le permiten explorar, comparar, elegir, preguntar, clasificar, etc.
Lenguaje:
Se refiere a las habilidades que le permiten al niño comunicarse con suentorno. 
Socio-emocional:
Esta área es básicamente la habilidad de reconocer y expresar emociones y sentimientos.
Teóricos que dieron grandes aportaciones al desarrollo humano:
Freud teoría psicosexual: Freud creía que la conducta está controlada por poderosos impulsos inconsciente. El habla de 5 etapas; oral (nacimiento a 12-18 meses), anal (12-18 meses a 3 años), Fálica (3 a 6 años),latencia (6 años a la pubertad) y genital (pubertad a adultez).
Erikson teoría psicosocial Erikson dice que la personalidad se ve influida por la sociedad y se desarrolla a partir de una serie de crisis. El habla de 8 etapas; confianza básica versus desconfianza (nacimiento 12-18 meses), autonomía versus vergüenza y duda (12-18 meses a 3 años), iniciativa versus culpa (3 a 6 años), industria versus...