Intro Exani-Ii

Introducción

Habilidades V

Información general del EXANI-II
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) es un instrumento
utilizado en procesos de selección de aspirantes a cursar estudios superiores por más de
150 instituciones en la República Mexicana.
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) es una prueba
confiable, válida, pertinente yobjetiva, empleada para apoyar los procesos de selección de
instituciones de educación superior en el ámbito nacional. Su objetivo es medir las
habilidades y conocimientos de los sustentantes que desean realizar estudios profesionales
o de técnico superior.
El EXANI-II proporciona información integral a las instituciones sobre quiénes son los
aspirantes con mayores posibilidades de éxito enlos estudios de licenciatura y cuál es su
nivel de desempeño en áreas fundamentales para el nivel superior:
Explora la capacidad de razonamiento a partir de mensajes verbales, numéricos y gráficos,
y además mide el acervo alcanzado por los sustentantes en las áreas de razonamiento
lógico-matemático, razonamiento verbal, matemáticas, español y tecnologías de
información y comunicación. Suobjetivo es establecer el nivel de potencialidad de un
individuo para lograr nuevos aprendizajes, por lo que todo sustentante debe responderlo.
Ofrece a las instituciones usuarias información útil al tomar decisiones sobre el ingreso de
los aspirantes.
Composición del examen
El EXANI-II de selección incluye 110: 100 de ellos cuentan para la calificación que se
reporta y 10 están a prueba. Estosúltimos se distribuyen en todas las áreas del examen y
no pueden ser identificados por el sustentante.
Las preguntas de prueba se incluyen para conocer su grado de dificultad, nivel de
comprensión y discernimiento, entre otros elementos psicométricos y técnicos
indispensables para integrar futuras versiones del examen.
El EXANI-II de selección incluye las áreas de razonamiento lógico-matemático,razonamiento verbal, matemáticas, español y tecnologías de información y comunicación.
Las preguntas que integran el EXANI-II son del tipo opción múltiple, cada una posee cuatro
opciones de respuesta y han sido cuidadosamente diseñadas y probadas en el ámbito
nacional, por lo que es pertinente aclarar que su respuesta no depende de una
interpretación.
Anualmente se elaboran más de 60versiones del EXANI-II de selección y 100 del de
diagnóstico, todas equivalentes en contenido y grado de dificultad. Cada cuadernillo
contiene una mezcla distinta de reactivos y opciones de respuesta, por lo que es inútil

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Habilidades V

intentar aplicar una clave de respuestas de otras versiones o memorizar las preguntas o lasrespuestas.
Habilidades y conocimientos que se evalúan
En el campo académico, quien pretende iniciar estudios superiores debe tener capacidad
para buscar información, seleccionarla, ordenarla y utilizarla oportunamente; identificar el
problema esencial en una situación dada; distinguir elementos intrínsecos y contextuales de
esa situación; descubrir y ponderar rutas alternas de solución y tomardecisiones.
El proceso de razonamiento implica reconocer distintas situaciones y alternativas:
identificarlas o diferenciarlas, transferir lo conocido a otras circunstancias, descubrir todos y
partes, comparar, seleccionar, juzgar, evaluar.
Para ello se debe observar cuidadosamente, discernir, identificar semejanzas y diferencias,
establecer relaciones, reconocer congruencias eincongruencias, ordenar y seguir
secuencias o procesos.
De manera particular, el EXANI-II de selección evalúa la habilidad para analizar y resolver
problemas con base en principios elementales de las matemáticas: el sustentante debe
generalizar, abstraer, clasificar y emplear su imaginación espacial para solucionar
expresiones matemáticas; situaciones que requieren operaciones algebraicas, aritméticas,...