Introduccion A La Materialidad

Taller Introducción a la Materialidad N°1 Javier GARCÍA GARCÍA + Gustavo PÁEZ

TIM1

Trabajo Práctico 01/06
Modalidad Individual

Objetivo General:
Ver x Mirar / Percibir x Reconocer. Incorporar los conceptos de materialidad a partir de un espacio en particular, mediante l a percepción de mismo, con el objeto de comenzar a incorporar aspectos relacionados a las particularidades deelementos y componentes del espacio que se habita.

Objetivo Particular:
Investigar, reflexionar, determinar y representar tecnología, materialessubsistemas y sistem as a partir de un relevamiento gráfico y escrito de un ámbito cotidiano: El dormitorio/habitación.

Cronograma TP 1:
Clase 01: 20/03 10 hs. Presentación del TIM / TP1 + Conformación de Comisiones. Clase 02: 27/03 10hs.Exposición/Enchinchada de relevamientos realizados + Definición de soporte envolvente /materiales / terminaciones. Clase 03: 03/04 10hs. Enchinchada con los avances de cada relevamiento/Trabajo de taller. Clase 04: 10/04 10hs. Entrega TP 1+ Clase Teórica + Presentación del TP2.

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TIM1

Condiciones:

Condiciones Generales deemplazamiento

Ubicación del lugar de dormir en la unidad (casa, depto., pensión, etc.). Determinación de su ubicación respecto al suelo natural (PB o altura). Condiciones: clima/orientación/asoleamiento.

Pautas Iniciales de relevamiento

Análisis, Descripción y Representación

    

Envolvente (cerramiento lateral) y Estructura Cubierta Aberturas Pisos y Solados Terminaciones(Texturas y Colores )

Dimensiones

Medidas del Local: alto/ancho/largo Medidas de Aberturas: alto/ancho/espesor

Relevamiento

Gráficos: Bocetos, esquemas, croquis, fotografías Escritos: Memoria descriptiva, dimensiones, etc

Represent. Grafica

Láminas Formato 35 x 50: (max.2) 1 lámina técnica + 1 lámina dibujo libre o croquis Registro grafico del lugar de dormir, fotografías, croquis,esquemas, etc. Entrega Monografía A4: (1 hoja, arial 10, interlineado 1,5) Memoria Técnica incluyendo ubicación, clima, descripción de los materiales y sus características. Incorporar breve reflexión sobre la bibliografía Anexa. Laminas 35x50 y hojas A4 en sobre con identificación.

Bibliografía complementaria: “Naturaleza y arquitectura”. Dom Hans Van der Laan “Enseñar Arquitectura, AprenderArquitectura”. Peter Zumthor

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TIM1

Enseñar arquitectura, aprender arquitectura* Peter Zumthor.
Los jóvenes acuden a la universidad, quieren ser arquitectas o arquitectos, quieren averiguar si poseen las cualidades para ello. ¿Qué es lo primero que se les transmite? Lo primero que se les ha de explicar es que no seencontrarán con ningún maestro que plantee preguntas ante las cuales él sepa de antemano la respuesta. Hacer arquitectura significa plantearse uno mismo preguntas, significa hallar, con el apoyo de los profesores, una respuesta propia mediante una serie de aproximaciones y movimientos circulares. Una y otra vez. La fuerza de un buen proyecto reside en nosotros mismos y en nuestra capacidad depercibir el mundo con sentimiento y razón. Un buen proyecto arquitectónico es sensorial. Un buen proyecto arquitectónico es racional. Antes de conocer siquiera la palabra arquitectura, todos nosotros ya hemos vivido. Las raíces de nuestra comprensión de la arquitectura residen en nuestras primeras experiencias arquitectónicas: nuestra habitación, nuestra casa, nuestra calle, nuestra aldea, nuestra ciudady nuestro paisaje son cosas que hemos experimentado antes y que después vamos comparando con los paisajes, las ciudades y las cosas que se fueron añadiendo a nuestra experiencia. Las raíces de nuestro entendimiento de la arquitectura están en nuestra infancia, en nuestra juventud: residen en nuestra biografía. Los estudiantes deben aprender a trabajar conscientemente con sus vivencias...