Introducción a Esi

Para que la escuela y las familias trabajemos en conjunto, proponemos crear relaciones de confianza,
sinceridad y apertura, en las que expongamos tanto los logros como las dificultades, ycolaboremos
teniendo en cuenta los miedos, las necesidades y los deseos de todas y de todos. Para ello:
• Convocamos a las familias confiados en que estamos cumpliendo con la ley y sabiendo
que esresponsabilidad de todos y de todas encaminar la tarea de la ESI y hacer valer los derechos
de niños, niñas y adolescentes: Los derechos de los chicos son las obligaciones de los
adultos.
• No convocamos alas familias para prescribirles un rol, o para “bajarles” indicaciones. Lo
hacemos porque son nuestros interlocutores genuinos y porque tienen el derecho de participar
en la educación de sus hijos ehijas.
•Mostramos que la ESI forma parte de una decisión institucional.Por ello,es favorable que
alguien del equipo de conducción participe de los encuentros con las familias.
• Empezamos lareunión con alguna actividad motivadora: discutir sobre alguna escena
de una película, escuchar un breve relato, ver una publicidad.Destinamos un tiempo para que
todos y todas expongan ideas,dudas ytemores sobre el tema.
• Explicamos sobre la existencia de la Ley 26.150 y de los Lineamientos curriculares de ESI.
Fundamentamos la necesidad de la ESI.
• Elegimos algunos contenidos para contarles alas familias qué enseñaremos en
Educación Sexual Integral. Es importante que sepan que trabajaremos en torno a información,
pero también a sentimientos y valores.
• Contamos sintéticamente algunaactividad que realizaremos con los chicos y las chicas.
Puede ser importante y tranquilizador que las familias sepan cómo trabajaremos.
Derechos:
El enfoque de derechos,en relación con el desarrollode la Educación Sexual Integral en las escuelas,puede
pensarse en dos dimensiones: la primera,vinculada al derecho a recibir información adecuada y científicamente
validada, que alude a lo...