Introducción A Laspruebas Psicomètricas

“Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos es el océano”.
Isaac Newton.

TEMA I
INTRODUCCIÓN A LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

Revisión de los antecedentes generales de las pruebas psicológicas.
Definición de pruebas psicológicas
Son muchas las definiciones propuestas para el término “pruebas psicológicas”. Sintetizándolas, puede considerarse que una prueba psicológica es uninstrumento de medición psicológica que posee tres características fundamentales:
1. Sirve de estímulo para extraer un segmento de la conducta de un sujeto.
2. Es rigurosamente estandarizado, o sea se construye, se administra y se califica según reglas preestablecidas.
3. Permite comparar estadísticamente la conducta de un sujeto con un grupo de sujetos de una población definida y clasificarlacuantitativa, cualitativa y/o tipológicamente.
Así, la medición de una conducta implica “la utilización de determinados procedimientos (operaciones), según reglas especificadas, para obtener como resultado la asignación de valores numéricos a la ejecución de una persona”.
La función básica de las pruebas psicológicas es medir diferencias de conducta entre los individuos o diferencias en la conductade un mismo individuo en distintos momentos (Anastasi, 1978).
Orígenes
Aunque puede considerarse que Platón y Aristóteles fueron los pioneros de la medición Psicológica, ésta adquirió importancia en el siglo XIX, con el aumento de la preocupación por identificación y clasificación de retrasados mentales.
La obra publicada en 1838, por el médico francés Esquirol, sobre retraso mental, susprocedimientos para constituir algún sistema de clasificación de los diferentes grados de retraso y las técnicas de adiestramiento muscular y de los sentidos propuestos por Seguin en 1866, constituyeron los primeros pasos para la elaboración de una medida de la inteligencia.
Fue Galton en Inglaterra (1884), quien, interesado en estudiar la herencia humana, ideó las primeras pruebas para que fueranutilizadas en el laboratorio antropométrico, éstas eran pruebas sensomotoras que medían básicamente la agudeza visual y auditiva, energía muscular, tiempo de reacción, etc. El creía que las mismas podían servir para medir la capacidad intelectual. Galton contribuyó al desarrollo de métodos estadísticos para análisis de datos sobre las diferencias individuales y estuvo entre los primeros en aplicar lasescalas de estimación (rating scales), los métodos de cuestionario y las técnicas de asociación libre.
La expresión test mental apareció por primera vez en un artículo escrito por el psicólogo americano Cattell en 1890, donde describía las pruebas aplicadas a estudiantes universitarios para evaluar su nivel intelectual. Estas pruebas medían capacidades sensoriales y otras funciones simplescomo: velocidad de movimiento, sensibilidad al dolor, energía muscular, agudeza de la vista y del oído, memoria, etc.
En este mismo período, el psicólogo experimental Alfred Binet, investigó activamente, junto con sus colaboradores, métodos de evaluación de la capacidad intelectual. Pero fue en 1905 que, comisionado por la Secretaría de Educación Pública del gobierno francés para estudiar laeducación de niños retrasados mentales, elaboró junto con Simón la primera escala Binet-Simón. Esta escala contenía 30 problemas en orden creciente de dificultad que medían, entre otras, funciones como: razonamiento, juicio y comprensión. En la segunda escala (1908), se aumentó el número de tests, aunque se eliminaron algunos de la primera versión considerados no satisfactorios. Además, se agruparonlos tests en niveles de edad, lo que permitió que la puntuación obtenida por un niño pudiera ser expresada como una edad mental (edad de los niños normales cuya ejecución se igualaba). La 3ª. versión (1911) presentó cambios menores: se añadieron tests en varios niveles de edad y la escala se extendió hasta el nivel adulto. El Binet-Simón obtuvo gran éxito, habiendo sido traducido y adaptado a...