Intruemntacion Didactica

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: | Cálculo Diferencial (1° A ELECTROMECÁNICA) | UNIDADES DE APRENDIZAJE :5 |
CLAVE: | ACF-0901 | SESIONES: 47 |
DOCENTE: | Jossune Jacqueline González Puente | HT: 3 / HP: 2 ,CRÉDITOS 5 |
Email | jossune_tec@hotmail.com | HORARIO: Martes: 16-18Miércoles: 16-18Viernes: 16-17 |1. Caracterización de la asignatura

La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian los conceptos sobre los que se construye todo el Cálculo: números reales, variable, función y límite.
Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los esenciales del Cálculo: la derivada, concepto que permite analizar razones de cambio entre dos variables, noción detrascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.
Esta asignatura contiene los conceptos básicos y esenciales para cualquier área de la ingeniería y contribuye a desarrollar en el ingeniero un pensamiento lógico, formal, heurístico y algorítmico.
En el Cálculo diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para afrontar con éxito cálculo integral, cálculo vectorial,ecuaciones diferenciales, asignaturas de física y ciencias de la ingeniería. Además, encuentra, también, los principios y las bases para el modelado matemático.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Plantear y resolver problemas que requieren del concepto de función de una variable para modelar y de la derivada para resolver.

3. Análisis por unidadUnidad: _1_ Tema: __Números Reales_

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad
Comprender las propiedades de los números reales para resolver desigualdades de primer y segundo grado con una incógnita y desigualdades con valor absoluto, representando las soluciones en la recta numérica real.

Ejercicios planteados previamente 40Ejercicios extra en clase 10
Examen escrito 40
Portafolio de evidencias 10



Actividades de aprendizaje | Actividades de enseñanza | Desarrollo de competencias genéricas | Horas teórico-prácticas |
* Realizar, los ejercicios propuestos por el docente subidos al grupo del facebook.0.1 Sumas algebraicas 0.2 Multiplicaciones algebraicas 0.3 Suma, resta, multiplicaciones y potencias algebraicas 0.4 Ecuaciones lineales de la forma ax+b=c. 0.5 Ecuaciones lineales de la forma ax+bc+d=e 0.6 Ecuaciones lineales miscelánea.1.1,1.2,1.3 La recta numérica, los números reales y sus propiedades.1.4 Intervalos y su representación mediante desigualdades.1.5.1Desigualdades de primer grado con una incógnita1.5.2 Desigualdades cuadráticas con una incógnita.1..6 Valor absoluto y sus propiedades.1.7.1 Desigualdades dobles1.7.2 Desigualdades con valor absoluto fx<c1.7.3 Desigualdades con valor absolutoRepaso unidad 1. * Resolver el examen escrito * Portafolio de evidencias: realizar un video con las fotografías o pdf de todos los ejercicios resueltosy exámenes resueltos (diagnóstico y parcial). | * Proponer ejercicios que induzcan al alumno a repasar los temas de los que deben de tener previo conocimiento para esta unidad y ejercicios que permitan la integración de lo aprendido en la unidad. * Plantear ejercicios de análisis y razonamiento para el alumno. * Promover el trabajo en equipo, guiar a los alumnos a encontrar larespuesta a sus dudas y así lograr el objetivo de cada actividad. * Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura para su análisis y solución usando el blog como una herramienta didáctica. | Competencias instrumentales-Capacidad de análisis y síntesis-Comunicación oral y escrita-habilidades básicas del manejo de la computadora-Habilidad para buscar y...