Intrumento

Tipos de instrumentos empleados en el nivel inicial
La evolución del preescolar es una de las más difíciles y complejas, requiere en primer lugar sensibilidad y flexibilidad. Debe estar más dirigida al proceso que a los resultados, pues requiere registro, en qué medida el desarrollo de las capacidades del niño están adquiriendo la secuencia evolutiva deseada, será entonces una evolución deltipo cualitativo, por ello se apoya en una metodología sensible, a las manifestaciones observables y a los significados latentes.

Entre los tipos de instrumentos tenemos:
* Fichas acumulativas.
* Registro descriptivo.
* Fichas de inscripción.
* Escala de estimación.
* Registro anecdótico.
* Boletín informativo.

Ficha acumulativa:
Es el que se integran los distintosdocumentos personales de cada niño y niña. Entre ellos se considera indispensable la inducción del diagnostico inicial, las evaluaciones formativas o de procesos que transcriben en los boletines informativos el informe final de evaluaciones.
Donde permite tener una visión global del desarrollo infantil.

Registro descriptivo:
* Similar al registro anecdótico.
* La única diferencia es queen el anecdótico se registra una anécdota, una historia, y en el descriptivo, se registra un aprendizaje del niño, un logro o una dificultad.
* Los registros descriptivos suelen ser más frecuentes y más complejos que los anecdóticos.
* Tratan de captar elementos más importantes y con el mayor detalle.

Ejemplo del registro descriptivo:
Alumno: _____________ Nivel: ________ Edad: ______Fecha y lugar: ______

Incidente o hecho observado: Francisco trabaja con creyones de cera. Los agarra, los mira detenidamente. Luego toma una hoja. Señala el color rojo y dice: “Este es el rojo”, luego “este es el verde”, “este es amarillo”. Hace un muñeco que consta de cabeza grande de la cual se desprenden dos piernas. Coloca ojos, nariz y boca. De la cabeza salen dos brazos. Franciscodemuestra enfado cuando una niña intenta utilizar los colores: “Estos son míos, busca otros”. Toma todos los colores con la mano izquierda y continúa pintando con la derecha. Se levanta de su asiento y me pregunta si me gusta lo que pintó. Le digo que está muy bonito y que debe guardarlo en su carpeta. Francisco se dirige a su puesto y recoge los creyones.

Interpretación: Francisco siempre demuestraagrado al trabajar en el área de arte. Identifica y nombra los colores primarios y secundarios. Nivel de desarrollo acorde a su edad cronológica. Parece que es se le hace difícil compartir los materiales de trabajo. Esta actitud es frecuente. Tiene tendencia a utilizar preferentemente la mano derecha. Busca aprobación verbal, tal vez en exceso, al realizar sus actividades. Francisco ha adquiridoalgunos hábitos de orden.

Ficha de inscripción:
Contiene los datos de identificación d los familiares, pre-natales, pos-natales, datos de salud, tratamientos de especialistas, patrones de crianzas, registros de la actuación del niño.
Escala de estimación:
Permiten que las(os) docentes puedan contar con instrumentos prediseñados para la evaluación de cada niño o niña. Se realizan tanto parala evaluación individual como para la grupal. Es importante que los indicadores del desarrollo y el aprendizaje a observar sean lo suficientemente precisos para que delimiten claramente cada aspecto.
Un ejemplo de este tipo de escala que puede utilizarse en maternal es el siguiente
Aspectos a evaluar | Señala y nombra las distintas partes del cuerpo en sí mismo y en los demás |
Nombre delos/as niños o niñas  | Diego 
10 meses | Víctor 
12 meses | María 
10 meses | Diego 
14 meses | ..... |
Fecha de Observación | 10/2/05 | 14/2/05 | 20/2/05 | 19/6/05 |   |
Señala la nariz  | EO |   | EO | S |   |
Señala la oreja |   | N |   | EO |   |
Señala los ojos de otro  | EO |   |   |   |   |
Señala su boca  |   |   | EO |   |   |
Señala y nombra la nariz…  |   |   |   | EO |  ...