INV CUALITATIVA
Páginas: 2 (411 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2015
ALUMNO:
Laura Ícela Hernández Domínguez
MATERIA:
Investigación Cualitativa
DOCENTE
Lic. Nayeli Castro Santiago
TERCER CUATRIMESTRE
COATZACOALCOS VERACRUZ A 11 DE JULIO DE 2015Índice
2. INTRODUCCION
UNIDAD 1
1.1 JUSTIFICACION
La actualidad en la que nos encontramos, le llaman déficit de atención a cualquier alumnoque es inquieto, sin tener conocimiento previo sobre el tema, en estos últimos años sea ha observado en escuelas primarias el creciente número de niños y niñas con problemas de déficit de atenciónlo cual repercute en la conducta y aprendizaje eescolar, se piensa que hay una importante relación con ello, el que tengan problemas de tipo genético, el que existan problemas familiares, falta defactores de motivación por parte de los padres y/o docentes, la distracción por causa de la tecnología, internet, redes sociales, juegos electrónicos, etc., las opiniones de los expertos en esta áreaparecen confirmar esto. Lo cual requiere de atención y ayudar al mejoramiento de la niñez en este tipo de problemática.
Dado que esta problemática está afectando a un porcentaje alto de la poblaciónestudiantil
1.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Cuantos alumnos no prestan atención en el aula?
Los alumnos no prestan atención cuando el docente le está explicando, cualquier suceso lo distrae ycomo resultado hay errores en sus tareas a realizar.
Por lo cual tienen dificultad en mantener centrada su atención en las tareas, en cuanto se le pide que lea una texto lo lleva acabo pero si se leindica que haga una explicación sencillas de lo leído este lo hace pero con dificultad para explicar lo que acaba de leer aunque tenga unos minutos de leído.
1.3 OBJETIVOS
GENERALESPECIFICO
UNIDAD II
MARCO CONTEXTUAL
2.1 UNIDAD DE OBSERVACION
En el salón de clases del 2 año grupo B, con un total de 44 alumnos, 20 mesabancos, acomodados...
ALUMNO:
Laura Ícela Hernández Domínguez
MATERIA:
Investigación Cualitativa
DOCENTE
Lic. Nayeli Castro Santiago
TERCER CUATRIMESTRE
COATZACOALCOS VERACRUZ A 11 DE JULIO DE 2015Índice
2. INTRODUCCION
UNIDAD 1
1.1 JUSTIFICACION
La actualidad en la que nos encontramos, le llaman déficit de atención a cualquier alumnoque es inquieto, sin tener conocimiento previo sobre el tema, en estos últimos años sea ha observado en escuelas primarias el creciente número de niños y niñas con problemas de déficit de atenciónlo cual repercute en la conducta y aprendizaje eescolar, se piensa que hay una importante relación con ello, el que tengan problemas de tipo genético, el que existan problemas familiares, falta defactores de motivación por parte de los padres y/o docentes, la distracción por causa de la tecnología, internet, redes sociales, juegos electrónicos, etc., las opiniones de los expertos en esta áreaparecen confirmar esto. Lo cual requiere de atención y ayudar al mejoramiento de la niñez en este tipo de problemática.
Dado que esta problemática está afectando a un porcentaje alto de la poblaciónestudiantil
1.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Cuantos alumnos no prestan atención en el aula?
Los alumnos no prestan atención cuando el docente le está explicando, cualquier suceso lo distrae ycomo resultado hay errores en sus tareas a realizar.
Por lo cual tienen dificultad en mantener centrada su atención en las tareas, en cuanto se le pide que lea una texto lo lleva acabo pero si se leindica que haga una explicación sencillas de lo leído este lo hace pero con dificultad para explicar lo que acaba de leer aunque tenga unos minutos de leído.
1.3 OBJETIVOS
GENERALESPECIFICO
UNIDAD II
MARCO CONTEXTUAL
2.1 UNIDAD DE OBSERVACION
En el salón de clases del 2 año grupo B, con un total de 44 alumnos, 20 mesabancos, acomodados...
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