Inventario Ale

CENTRO EDUACTIVO: CAM “María Montessori”
CICLO ESCOLAR: 2014-2015
Nombre del alumno: ______________________________ Edad:_____ Meses:_____ Grado:_____
Nombre del maestro: Elvia Alejandra Oliva Cisneros
MARCOS CURRICULARES PARA EL CAM (PRIMARIA)
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Inicial
Agosto
Media
Enero
Final
Julio
CONTENIDOS
Elemento de la competencia:
Primer momento Diversas formas deexpresión oral. El lenguaje para regular la conducta. Escucha y cuenta relatos. Aprecia la diversidad lingüística.
Segundo momento Lenguaje oral para comunicarse y aprender. Propiedades del lenguaje. Análisis de la información y el lenguaje para la toma de decisiones.




Comunicación intencional presimbólica
1. Busca la fuente de sonidos y palabras




2. Responde a expresiones socialesbásicas




3. Comprende e imita gestos y señas convencionales tales como espera, ven, dame, adiós, hola, etc.




4. Lama la atención, haciendo balbuceos, ruidos, llantos, movimientos o señas no convencionales o convencionales.



Comunicación intencional con símbolos concretos (gestos y señas convencionales, objetos, dibujos, fotografías,etc.)
1. Se muestra interesado en situaciones comunicativas conotros niños o adultos.




2. Identifica fotografías, imágenes o ilustraciones de personas u objetos, situaciones cercanas o familiares.





Inicio de la comunicación simbólica abstractos(de palabras y lengua de señas)
1. Emplea palabras, una sola palabra o une palabras para dar o información sobre sí mismo, sobre su contexto más próximo, estados de ánimo, sobre gustos y necesidades.




2.Amplía su vocabulario y estructura frases simples para comunicarse




3. Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas, fábulas, etc.





El lenguaje oral para la comunicación
1. Describe personas, personajes, objetos, lugares, actividades, experiencias, fenómenos de su entorno.




2. Dialoga con sus compañeros y adultos




3. Utiliza reglas de interacción social paracomunicarse(respetar turnos, inicio y término de la conversación, pregunta y respuesta)



Contacto con los contextos escritos
1. Hace uso de la biblioteca del aula o la escuela para explorar los libros que se encuentran en ella.








Lenguaje escrito
1. Reconoce entre números y letras




2. Identifica su nombre en etiquetas del salón




3. Identifica el nombre de sus compañeros en etiquetas del salón4. Reconoce portadores de texto en diferentes contextos infiriendo




5. Identifica la letra inicial de su nombre




6. Compara características graficas de su nombre y el de sus compañeros.




7. Reconoce la escritura convencional de los números y letras



CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO SOCIAL Y PARA LA CONVIVENCIA



CONTENIDOS
Elemento de la competencia: Control de los movimientos (fuerza,velocidad y flexibilidad). Habilidades y destrezas motoras.






Conciencia del cuerpo
1. Identifica partes del cuerpo y su función sobre sí mismo, en otras personas, en objetos o imágenes.




2. Conoce y realiza movimientos que puede hacer con su cuerpo




3. Identifica enfrente, atrás, arriba, abajo, a un lado, etc.)




4. Tiene nociones de temporalidad



CONTENIDOS
Elemento de lacompetencia: Corporeidad. Control de la motricidad para la acción creativa.





Control postura y desplazamiento
1. Es capaz de realizar movimientos para relajar su cuerpo y descansar.




2. Se mantiene en buena posición (sentado, parado, hincado)




3. Camina con un movimiento coordinado y rítmico








Control postura y desplazamiento
1. Participa en juegos individuales y colectivos en los quedemuestra:
a) Habilidades básicas




b) De ubicación




c) De desplazamiento




d) De control del cuerpo




e) De fuerza, velocidad y equilibrio




f) Distancia y velocidad




g) Niveles complejos de coordinación








Uso de objetos e instrumentos
1. Explora y manipula de manera libre materiales , herramientas e instrumentos de trabajo.




2. Sabe para qué pueden utilizarse materiales y...