INVERSION

La enseñanza de las Matemáticas Financieras
Francisca M.ª García Lopera, Eugenio J. Luque Domínguez y Beatriz Rodríguez Díaz
Resumen: El presente artículo se centra en la enseñanza de las Matemáticas Financieras en los nuevos grados del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES) y, más concretamente, en los implantados en la Universidad de Málaga, debiendo
ser objeto de otro estudio eltratamiento en las enseñanzas no universitarias y en las de posgrado y máster. Tras una breve
reseña histórica, que muestra la necesaria colaboración de las matemáticas en el ámbito de las finanzas y la formación en
este campo, se lleva a cabo un análisis de la situación actual, estudiando los objetivos, los contenidos, las competencias
y la metodología en el proceso de aprendizaje. Se analiza laimportancia que tiene para otras disciplinas y se justifica lo
oportuno de estudiar Matemáticas Financieras, no sólo desde un punto de vista académico, sino porque su conocimiento
es útil en el día a día de las operaciones económico-financieras más próximas, tanto en nuestra economía personal como
en el ámbito profesional.
Palabras clave: docencia; finanzas; universidad; EEES.
Códigos JEL:A22.

L

as Matemáticas Financieras son una disciplina que tiene por objeto el estudio de un importante cuerpo de fenómenos de la actividad
económica conocidos con el nombre de operaciones
financieras.

cadas del siglo XX, teniendo lugar, sobre todo, en el
seno de la gran empresa tras la segunda revolución
tecnológica y la primera globalización.
A lo largo del siglo XX, las finanzasempresariales,
ya por sus objetivos de solvencia y liquidez, ya por
los de crecimiento y rentabilidad, generaron múltiples preocupaciones, al igual que también otros
tantos estudios, que propiciaron el desarrollo de diversas teorías sobre la administración financiera de
las empresas en las que la técnica matemática acabó
imponiéndose como el instrumento más adecuado.

La actividad financierasurge paralelamente a la
economía monetaria, en la que el dinero es unidad
de cuenta, medio de pago o instrumento de cambio,
depósito de valor o activo financiero, y en la que los
bienes económicos son expresados en función de
dos magnitudes, capital financiero, medido en unidades monetarias, y tiempo o momento en el que se
puede disponer del mismo; de esta manera, el intercambio de bieneseconómicos así entendido da lugar
a la aparición de los fenómenos y las operaciones financieras.

Esta irrupción de las finanzas conlleva, a la par,
una necesidad de formación financiera y, en particular, de Matemáticas Financieras. La docencia de
esta última siempre ha estado ligada a la enseñanza
de los estudios de comercio, mercantiles y empresariales. En España, sus orígenes están en lasescuelas
de comercio (o mercantiles), cuyo primer antecedente formal se sitúa en 1797, y que, tras sucesivas
regulaciones en 1821, 1828 y 1836, desembocaron
en la creación de las primeras verdaderas escuelas
mercantiles y escuelas especiales de comercio en
1850, en las que se podía obtener las titulaciones de
peritaje mercantil, profesor mercantil o intendente
mercantil. Tanto en losantecedentes como en las escuelas, en los diversos planes de estudio (1828, 1845,
1912, 1915, 1922 y 1953), podíamos encontrar asignaturas que estudiaban la operativa financiera con
distintas denominaciones, «Aritmética Mercantil»,
«Cálculo Mercantil», «Matemáticas con nociones de
Cálculo Comercial», «Matemáticas Comerciales»,
«Matemáticas Financieras y nociones de Cálculo

Las primerasformalizaciones datan de la época
del imperio babilónico, donde ya era conocida la regla del interés simple, que durante muchos siglos ha
regido las operaciones financieras, pero adquieren
su esplendor en el Renacimiento con la aparición del
mercantilismo entre los siglos XV y XVI.
Posteriormente, en los siglos XVII y XVIII, la
revolución científica, acompañada del progreso de
las matemáticas y el...