INVESTIGACIÓN APLICADA

Tengo el agrado de ofrecer un comentario sobre esta sección especial de Investigación Trimestral Infantil dedicada a la implementación de programas para la primera infancia. Creo que lainvestigación sobre la aplicación es fundamental para comprender y mejorar los efectos de las intervenciones y de los artículos de esta sección son notables contribuciones a esa tarea. Este comentario se divideen dos partes. En primer lugar, voy a resumir los conocimientos actuales en el campo de la aplicación y luego de discutir cómo los artículos de la sección especial se refieren a varias cuestionesfundamentales que deben ser resueltos en la investigación
1 . Contexto histórico y definiciones
Aunque la aplicación recibió la atención en la primera parte del siglo 20, cuando los agentes de extensióntrataron de ayudar a los agricultores a mejorar sus prácticas de cultivo y de siembra ( Rogers, 2003 ) , y su importancia fundamental en la educación fue documentado a mediados de la década de 1970(Berman y McLaughlin, 1976 ) , la implementación fue examinado en una pequeña proporción de los programas en los ámbitos más diversos en fecha tan tardía como la década de 1990 ( Dane y Schneider ,1998 y Domitrovich y Greenberg , 2000 ) . Ahora, un creciente número de investigadores están reconociendo la importancia de la ejecución de los programas y un número creciente de revistas requieren quelos autores documentan sus intentos de control de la aplicación . Una declaración conjunta de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños y la Sociedad para la Investigación en elDesarrollo del Niño ( 2007 ) ha hecho hincapié en que la investigación sobre la aplicación es una prioridad en la educación infantil .
La aplicación puede referirse a cualquier cosa con beneficio potencialque se está utilizando en un nuevo entorno y puede referirse a productos, programas , teorías , políticas o ideas. En este trabajo , la aplicación se referirá a los programas potencialmente...