Investigación de las actitudes frente a las tic

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INVESTIGACIÓN DE LAS ACTITUDES FRENTE A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN

Amparo Martínez Morillo
Christian Roig Mejías
Tamara Manuel Garrigós
Andrea Lavie Fos

INDICE

1. RESUMEN. …………………………………………………………………………………………… 3
2. PALABRAS CLAVE. ……………………………………………………………………………….. 5
3. INTRODUCCIÓN. ………………………………………………………………………………….. 5
4.METODOLOGÍA. ………………………………………………………..……………..………….. 6
5. RESULTADOS. …………………………………………………………………………………….. 13
6. CONCLUSIONES. ………………………………………………………………………………… 35
7. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………….. 36
1.
RESUMEN.
El motivo de la investigación de las actitudes frente a las tecnologías de la información y de la comunicación es que no podemos dejar a un lado el hecho de que nosencontramos en la sociedad de la información, con la rápida introducción e incorporación del uso de las TIC en el aula. Por tanto, hemos creído adecuado hacer un trabajo de investigación a las personas activas y participantes de este proceso que se está llevando a cabo estos últimos años. Nosotros, los profesores, que somos el hilo conductor de este proceso, y los responsables de introducir el uso delas TIC en las aulas, de una forma adecuada y siempre sin olvidarnos de otros recursos más tradicionales que no dejan de ser importantes, el uso del libro y la pizarra. Por todo ello, resulta interesante conocer cuál es la situación y la actitud con la que los nuevos profesionales de la docencia hacen frente a este reto.

Respecto a las variables o conceptos tratados en nuestra investigación,nos hemos centrado en las actitudes frente a las tecnologías de la información y de la comunicación, diversificando, en concreto, en 7 tipos de actitudes agrupadas por campos o dimensiones. Éstas son:

* Atribuciones externas.
* Atribuciones internas.
* Predisposición.
* Percepción social.
* Percepción general.
* Ansiedad.
* Auto eficacia.

Una vez elegidos los 7tipos de actitudes, los hemos contrastando con las variables de tipo sexo, especialidad y nota de carrera.

Respecto a la metodología, a continuación se desarrollan los pasos seguidos en este proceso de investigación, el método llevado a cabo:

1. LECTURA INICIAL DE TEXTOS RELACIONADOS Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PREVIA.
2. ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS INICIALES QUE SERÁN RESPONDIDAS POR EL ANÁLISISDE RESULTADOS EN EL INFORME.
3. SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS A INTERVENIR. POBLACIÓN, MUESTRA, TIPO DE MUESTREO.
4. ELECCIÓN DEL MÉTODO MÁS ADECUADO PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN ENTRE LA MUESTRA.
5. RECOGIDA DE DATOS.
6. ANÁLISIS DE DATOS REALIZADOS. PROGRAMA SPSS.
7. ELABORACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.

En el apartado de resultados, hemos tenido que interpretar losdatos que nos ha facilitado el programa SPSS en cada una de las hipótesis a estudiar, y relacionarlos con cada una de las variables a tratar también. En consecuencia, hemos tenido que interpretar 21 resultados diferentes y hacer un estudio en cada uno de ellos, para tratar de averiguar si había alguno significativo y así poder sacar unas conclusiones más representativas, logrando estar, de estamanera, más cerca del objetivo de estudio de esta investigación

Una vez analizado los resultados, hemos podido contrastarlos adecuadamente, llegando a obtener las conclusiones más significativas.

1. Sí existen diferencias significativas en cuanto a las respuestas entre especialidades respecto a si el trabajo con las TIC genera satisfacción.

2. Sí existen diferencias significativas encuanto a las respuestas entre especialidades respecto a ser capaz de trabajar adecuadamente con las TIC.
2. PALABRAS CLAVE.
Las palabras clave consideradas en esta investigación han sido las siguientes:

Educación y medios |
El uso de las TIC |
Formación del profesorado |
Investigación en tecnología educativa |
Alfabetización digital |
Proceso de enseñanza-aprendizaje |...
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