Investigación En El Aula

Presentacion


Este presente trabajo hace referencia a unos de los grandes temas educativos que es la investigacion en el aula que se ha realizado con al unico fin de incentivar al desarrollo del mismo por ello hemos elaborado este material de gran ayuda para su fomentacion.

requiere de gran atencion para su completo entendimiento y asi profundizar aun mas su aplicación , esperando sea demucha utilidad para todos ustedes acontinuacion el desarrolllo del mismo.








Introducción
Maestros y estudiantes se debaten en escenarios múltiples orgánicos dentro de la institución educativa, pero hay uno en particular que se mira como el lugar deseable en el que se produce el conocimiento: el aula.

Que muchas veces es descrita y vivida pormuchos como un espacio jerarquizado y regulado en el que se evidencian la dinámica de las relaciones de los allí involucrados.

Indudablemente el aula es más que el espacio en el que se transmiten pautas de comportamiento; es la escuela transformadora que mira las relaciones sociales y asume que es ella quien debe generar la reflexión racional y critica de la información.Índice.
Dedicatoria.
Agradecimiento.
Presentación.
Introducción.
1.- Investigación en el aula e innovación pedagógica. 1-7 pag
1.1- Gestión de innovación.
1.2- Rol del docente.
1.3- La investigación.
1.4- La investigación en y para la acción.
2.- ¿Cómo investigar en el aula? 8-17 pag.
2.1- La investigación en el contexto del aula.
2.2.1-La elaboración de una o más hipótesis.
2.2.2- La búsqueda de antecedentes de la información.
2.2.3- Desarrollo de la investigación.
2.2.4- La publicación de los resultados.
2.2- ¿Cómo trabajar en el aula?
2.3- Concepto de innovación.
3.- Etapas para la investigación en el aula. 18-28 pag.
3.1- ¿Qué significa problemasde investigación?
3.2- ¿Cómo identificar los problemas?
3.3-Tipos de problemas.
3.3.1- Problemas abiertos.
3.3.2- Problemas cerrados.
3.4- Evaluación del problema.
3.5- Formulación de hipótesis.
3.6- Plan general de investigación.
3.7- Proceso de investigación –acción.
3.8- Observación en el aula.3.9- Planificación en el aula.
4.- Momentos en la investigación.
4.1- Plantear situaciones problemáticas. 29-31 pag.
4.2- Segunda etapa.
4.2.1- Orientación de la investigación al tratamiento científico del
Problema.
4.2.2- Elaboración del diseño en base empírico.
4.3.- Tercermomento.
5.- Estrategias para fomentar la investigación en el aula. 32-40 pag.
5.1- Pautas para la tarea en el aula.
5.1.1- Para comenzar a investigar.
5.1.1.1- Panificar la investigación.
5.1.1.2- Evaluar la investigación.
6.- Modelos de investigación, 41-80 pag.
6.1-Investigación cuantitativa-experimental.
6.2- Investigación cualitativa.
6.3- Investigación etnometodologica.
6.4- Investigación-acción.
Conclusiones. 81-82 pag.
Bibliografía. 83-87 pag.
Anexos.
Hoja de vida de autoras










1.- Investigación en el aula e investigación pedagógica
Maestros y estudiantes se debaten en escenarios múltiples yorgánicos dentro de la institución educativa, pero hay uno en particular que se mira como el lugar deseable en el que se produce el conocimiento: El Aula.
El aula de clase es descrita y vivida por muchos como un espacio jerarquizado y regulado en el que se evidencian estructuras de poder que determinan, por tanto, la dinámica de las relaciones psico-sociales de los allí involucrados: Los procesos...