Investigaci N Participativa

Investigación Participativa
Surge en América Latina en los años 60´s, pero es hasta la década de los 70´s cuando se dan a conocer de manera sistemática las experiencias. Originada de los planteamientos de Federico Engels y Carlos Marx como antecesores originarios y de los trabajos de Antonio Gramsci, Feuerbach, Collier y los trabajos de Kurt Lewin y sus discípulos al estudiar científicamentelas relaciones sociales y mejorar la calidad de las mismas (Morales, 2006).
Se define como un proceso educativo que se basa en el aprendizaje colectivo donde los participantes investigan su propia realidad y analizan las causas de sus problemas (Universidad Nacional de Colombia, 2015). La investigación participativa busca relaciones antiautoritarias y horizontales e impulsa el proceso deaprendizaje colectivo a través de prácticas grupales. El papel del investigador consiste en contribuir a la formulación de teorías que expliquen la realidad social para aterrizar a una realidad concreta e interpretar la realidad para formular acciones (Universidad Nacional de Colombia, 2015).
Las condiciones para llevar la participación según Fals Borda (1993) son:
Estar informado.
Tener una organización.Formar parte y tomar parte en algo e influir.
Tomar parte en las decisiones.
De acuerdo a las Herramientas metodológicas para el trabajo en educación (Universidad Nacional de Colombia, 2015), se pueden señalar como características de este tipo de investigación:
Es una acción compartida con retroalimentación de los resultados en cada caso.
Es una metodología dinámica e interactiva (con procesos deida y vuelta entre los técnicos y la comunidad).
Es una investigación formadora (análisis por la comunidad de sus problemas y de su situación), es decir, una actividad educativa, que combina aspectos informativos y formativos.
Es una investigación permanente puesto que los resultados no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman.
Es un proceso permanente deinvestigación–acción. La acción crea necesidades de investigación.
De acuerdo a Shutter A. (1983) las etapas que comprende la de la Investigación Participativa son:
1. Problematización consiste en identificar la situación irregular o problemática que necesita ser cambiada, la selección dependerá de la gravedad y la urgencia del problema, se estructura respondiendo a las preguntas ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Dónde?,¿Quiénes?, ¿Con qué? ¿Cuándo?
2. Procesamiento de la Información en esta etapa se debe poner orden y sentido a la información recogida haciendo un análisis de la información y estableciendo las relaciones causa-efecto para lograr una visión global del problema.
3. Socialización de los resultados esta última etapa consiste en compartir y discutir con los participantes la información recogida y analizada,para posteriormente decidir en conjunto las acciones a realizarse para resolver el problema.







Impartidores del taller: Alumnos de la Licenciatura de Nutrición de la Universidad Autónoma de Querétaro que cursan la materia de Nutrición Poblacional II.
Tema del taller:
Investigación-participativa
Duración:
45 min
Objetivo general:
Investigar la realidad de la colonia Venceremos en donde lospropios participantes, analicen las causas de sus problemas y la formulación de acciones mediante un proceso educativo basado en el aprendizaje colectivo.
Actividad
Objetivo específico
Descripción de la actividad.
Duración
Materiales empleados
Rompe hielo
Propiciar la integración del grupo.
1. Cada persona se colocará una hoja en blanco en la espalda.
2. Cada uno de los integrantes pasará con cada unode los miembros escribiendo en la hoja pegada en la espalda de su compañero una virtud que tenga éste.
3. Al finalizar cada integrante leerá lo que le escribieron sus compañeros.
10 min
20 Hojas
20 Lápices o plumas
1 cinta canela

Replanteamiento de problemas.
Remarcar cuáles son los problemas que tienen los habitantes de la colonia Venceremos.
1. En una cartulina se escribirán los...