La Investigaci N Acci N Participativa

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE YARACUY
“ ARISTIDES BASTIDAS”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN SEGURIDAD LABORAL







INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA



Realizado por.
Arias, Argenis Exp.31530
Bolaño, Joanny Exp.31516
Camacho, Maria Exp.31474
Morillo, Yohelitza Exp.31469Toro, Darling Exp. 32491
Torres, Rosmery Exp.31618

San Felipe, Febrero de 2015

Investigación Acción Participativa
A comienzo de los años 70: Se encuentra la investigación acción en el ámbito educativo con Laurence Stenhouse y Jonh Elliot: Para estos la IA(Investigación Acción) no es una técnica de investigación para ocasionar cambios, sino la convicción de que las ideas educativas sólo puedenexpresar un auténtico valor cuando se intenta traducirlas a la práctica, y esto sólo puede hacerlo los enseñantes investigando con su práctica ycon las ideas con la que intenta guiarse. Stenhouse establece la figura de profesor-investigador, considerando que el proceso de desarrollo curricular debe estar vinculado al profesor, y define su papel como investigador en el aula.
Por otro lado, la IAP tienesus orígenes en la confluencia de un conjunto de escuelas críticas de investigación social y de las escuelas de la pedagogía social: educación popular latinoamericana, teorías de Paulo Freire -pedagogía de la liberación, Educación de Adultos,... que han confluido con bases epistemológicas comunes europeas (búsqueda de una sociología práctica, sociopraxis, sociología dialéctica,...)
Por otra partese reconoce que la Investigación Acción Participativa (IAP), según Valdez (2005) se define como un modelo peculiar de que se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimientos metodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos para transformar una determinada realidad social. Esta continuación implica que el proceso de Investigación-Acción solo se puede organizar sobrela acción de un colectivo de personas que promueven el cambio social”. Este autor habla de un modelo de intervención con la comunicad (grupos) no se trata de forma de intervenir a cualquier nivel, solo cabe en un ámbito colectivo que participe sea activo para con el cambio social (modelo de intervención grupal o comunitario, no individual-familiar).
Es válido acotar que la Investigación – Acciónrepresenta un proceso por medio del cual los sujetos investigados son auténticos investigadores, participando muy activamente en el planteamiento el problema a ser investigado (que será algo que les afecta e interesa profundamente), la información que debe obtenerse al respecto (que determina todo el curso de la investigación), los métodos y técnicas a ser utilizados, el análisis e interpretaciónde los datos, la decisión de qué hacer con los resultados y qué acciones se programarán para su futuro. El investigador actúa esencialmente como un organizador de las discusiones, como un facilitador del proceso, como un catalizador de problemas y conflictos, y, en general, como un técnico y recurso disponible para ser consultado.
Ahora bien, se denota el hecho de que con la IAP tampoco se tratapor tanto, ni como fin último, de hacer de los vecinos seudosociólogos pero sí de que los colectivos sociales conozcan más científicamente su entorno y realidad social. Lo mismo que nadie trata de que todos seamos médicos pero sí que conozcamos mejor cual es el comportamiento de nuestro cuerpo y las posibles enfermedades y remedios naturales (prevención básica). En las organizaciones y comunidadessociales actuales hay gente muy preparada en los temas de los que estamos hablando (profesionales de la educación, las ciencias sociales, la cultura, técnicos de salud,…).
Por esta razón se reconoce que se trata de que estas personas y colectivos conozcan las diferentes perspectivas y niveles que se pueden utilizar para conocer mejor su realidad y de que tengan los conocimientos básicos para...