investigacion de ecologia

PROBLEMAS AMBIENTALES Y EDUCACION AMBIENTAL
La finalidad hacia el tratamiento de los problemas ambientales:
"Desarrollar la sensibilización ante las problemáticas ambientales, mejorando la capacidad de plantearse problemas, de debatirlos, de construir opiniones propias, de definir vías de intervención con respecto a los mismos, así como ser capaz de difundir esas problemáticas y sus propuestasde solución."

CONSIDERACIONES

Profundizar temáticas urbanas, sociales y de funcionamiento e intervención en el medio.

Incidir en la concepción global del los procesos, la complejidad y las relaciones causa-efecto desde la noción de complejidad.

Establecer relaciones entre hechos, sucesos y procesos aparentemente desconectados y tradicionalmente encasillados en materias diferentes.Insistir en el papel del hombre como un elemento más del ecosistema, pero con capacidad de actuar en direcciones concretas, capaz de tomar decisiones e incorporar energía en un sentido o en otro.

Incorporar la dimensión temporal en el análisis de los PA... ¿cómo se hacía antes.. ¿Cuándo comenzó el problema, .. ¿Qué cambió en el sistema para que se produjera el problema, como se enfrentabanantes a esta situación...

Tener en cuenta la interconexión espacial, las implicaciones territoriales y transfronterizas.., las actuaciones individuales en el ámbito del hogar pueden tener consecuencias en ámbitos muy alejados.

Crear las condiciones de aprendizaje adecuadas para que los problemas de aparente lejanía y de difícil acceso puedan abordarse a partir de otros más cercanos, aprovechandosu similitud en cuanto a características (conceptos básicos para entender su dinámica, consecuencias, mecanismos de evolución, etc.).


Necesidad de entender el medio en términos globales, dinámicos, interactivos.

Superar la concepción del nivel de vida, de progreso, de.. como equiparable a crecimiento, gasto, poseer, capacidad de usar y tirar...
• Conectar con la salud y la felicidadpersonal.

El tratamiento de problemas ambientales debiera ajustarse en proceso de construcción de aprendizajes, siguiendo una similar secuencia de progresiva complejidad. Cualquier programa, actividad, acción, etc. Debe tener en cuenta el estado evolutivo de los destinatarios, en relación a la concepción que tienen del
medio, qué nivel de concreción tienen los conceptos estructurantes básicos:relación, interacción, flujo, energía, etc, etc.
Hay que valorar los procesos que cubren nuestras necesidades para conocer las consecuencias derivadas de los mismos. Si solo sabemos que dando al interruptor
tenemos luz y desconocemos todo el proceso mediante el cual se genera la energía y llega a las casas, no tendremos "necesidad" de cambiar comportamientos, en este caso para ahorrar energía.La Educación Ambiental debe perseguir dos objetivos básicos:
1. A nivel de conocimiento, reconocer que el actual modelo de relaciones entre los sistemas natural, social y tecnológico no es viable para el mantenimiento de la vida sobre el planeta.
2. A nivel de acción, construir y desarrollar un nuevo modelo de pensar y de hacer que garantice a largo plazo un sistema de relaciones equilibradoen lo natural, lo social y lo tecnológico.

Plantear como objetivos en relación a los problemas ambientales, los siguientes:
1. La E.A. debe favorecer el conocimiento de la problemática ambiental que afecta tanto al propio entorno como al conjunto del planeta, así como de las relaciones entre ambos planos: local y global.
2. Capacitar a las personas en estrategias de obtención y análisiscrítico de la información ambiental.
3. Favorecer la incorporación de nuevos valores pro-ambientales y fomentar una actitud crítica a la vez que constructiva.
4. Fomentar la motivación y los cauces para la participación activa de las personas y grupos en los asuntos colectivos, y potenciar el sentido de responsabilidad compartida hacia el entorno.
5. Capacitar en el análisis de los conflictos...