Investigacion Documental

METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN II

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MÉXICO 2000

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Rectora: Marcela Santillán Nieto
Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos
Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra
Director de Planeación: Abraham SánchezContreras
Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán
Directora de Docencia: Elsa Mendiola Sanz
Directora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta
Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo
Directora de Difusión Cultural y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona
Subdirectora de Fomento Editorial: Anastasia Rodríguez Castro
Coediciones: AngélicaSánchez Cabrera
Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez
María Victoria Avilés Quezada

© Derechos reservados por la UPN
Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna
Delegación Tlalpan, C. P. 14200, México, Distrito Federal
Primera edición, 2000Primera reimpresión, 2001

LC5309
U6
M4.2

Metodología de la investigación II: guía de trabajo - - México: UPN, 2000.
31 p.
Licenciatura en educación preescolar y licenciatura en educación primaria para el medio
indígena.
1. INVESTIGACIÓN – METODOLOGÍA.
I. Universidad Pedagógica Nacional (México).

Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra,
suscontenidos y portada, por cualquier medio.
Portada y diseño: Angel Valtierra Matus; formación: Luis Valdés
Impreso y hecho en México
Ilustración de la portada: Murales de Diego Rivera
en la Secretaría de Educación Pública

ÍNDICE
PRESENTACIÓN
ESTRUCTURA DEL CURSO
PROGRAMA
METODOLOGÍA DEL CURSO
UNIDAD I
EL PAPEL DEL CONTEXTO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA DOCENCIA
Tema. Contextualización en laindagación docente
UNIDAD II
ALGUNAS TÉCNICAS PARA INVESTIGAR
EN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE
Tema 1. Algunas técnicas para investigar en nuestra práctica docente
Tema 2. Desarrollo de una técnica de investigación
para el análisis del contexto escolar
UNIDAD III
EL ENSAYO
Tema 1. El ensayo
BIBLIOGRAFÍA

GUÍA DE TRABAJO

PRESENTACIÓN
El Segundo Curso de la Línea de Formación Metodológicapretende dar continuidad a dos aspectos
fundamentales del programa; por un lado, la concepción de investigación presentada en el curso anterior para la indagación de la práctica docente del maestro de educación primaria y preescolar que
labora en el medio indígena, y, por otro, las consideraciones sobre la lectura y la escritura como metodología básica para acceder al conocimiento de cualquierobjeto de estudio.
En este sentido, la estructura del curso se articula de tal manera que el estudiante retome la experiencia del primer semestre, sintetizada en el Reporte Inicial de su práctica docente, con el propósito de afinar sus observaciones y comentarios, incorporando los elementos que este curso le proporcione y que
le permita, según la orientación de esta Línea de FormaciónMetodológica, llegar a la elaboración de un
ensayo sobre el contexto en el que se desarrolla la práctica docente del maestro de educación básica.
Para ello, el curso se ha organizado en tres unidades. La primera de ellas hace énfasis en la reflexión
específica respecto al contexto en la perspectiva del profesor como un conocimiento indispensable en
la práctica investigativa. De esta forma, se detectanlos aspectos más relevantes que posee el contexto propio como marco de análisis de los problemas que caracterizan la práctica docente, auxiliándose con las otras Líneas de formación curricular y, a la vez, brindando el apoyo conceptual para que el
maestro logre contextualizar el trabajo que cotidianamente realiza.
En efecto, y con la intención de aportar algunas técnicas de investigación que...