INVESTIGACION EDUCATIVA
Páginas: 17 (4177 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2014
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
NIVEL DE CONTEXTUALIZACIÓN
a) Mediante un mapa conceptual describa los principios fundamentales de la investigación educativa.
b) Identifique las características del enfoque y de la investigación cualitativa y cuantitativa en educación.
ENFOQUES
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Enfoque positivista del conocimiento, experimental oempíricos.
Los diseños de investigación maximizan la objetividad con el uso de números, estadísticas, de estructura y control experimental de los sucesos investigados.
Enfoque naturalista, constructivista interpretativo. Interpreta los hechos y fenómenos sociales, Usa entrevistas o la observación directa
Los mismos que son producidos como informes en revistas, libros, etc., en formaobjetiva.
c) Identifique las potencialidades de la etnografía y la fenomenología para la investigación en educación.
Etnografía
Es una investigación que describe e interpreta a un grupo o sistema cultural o social, considerando un interés en los patrones aprendidos de Acción, Lenguaje, Creencias, etc.
La potencialidad para su aplicación en la investigación educativa está basada en que esun proceso que implica un trabajo de campo prolongado, usa la observación y las entrevistas ocasionales con participación de un grupo, con actividad compartida y recogiendo productos grupales. Esto facilita la interacción alumno.-profesor en las diferentes interacciones de investigación que se desarrollan dentro del proceso de aprendizaje.
Se puede trabajar en micro etnografía, que es unestudio de observación participativa sobre un aspecto de un componente cultural, educativo. Facilita por tanto la participación de los estudiantes en la búsqueda de la información para luego en un informe realizar una descripción narrativa comprensiva y una interpretación que integra todos los aspectos del grupo y su complejidad.
Fenomenología
Es un estudio que describe los significados de unaexperiencia vivida, transformándola en una descripción de su esencia, que hace que más tarde el lector pueda revivir en forma de reflexión aquella experiencia.
Potencialidades:
En la investigación educativa nos ayuda a que la interacción de los estudiantes con un sujeto o más, de su experiencia vivida en una situación pueda ser trasladada mediante su descripción enana apropiación de algosignificativo.
d) Seleccione y defina las técnicas de investigación que utilizará en su investigación final (Tesis).
Dentro del proceso de la Investigación Educativa, pienso que no se podría utilizar directamente una sola técnica debido a que el medio de estudio no es puramente cualitativo o cuantitativo.
Para realizar el estudio de la investigación se hace necesario utilizar algunastécnicas de investigación ya que con sus dos tipos se va a lograr una recogida de datos apropiada, luego se realizará el proceso a través de un análisis y finalmente, un producto de la investigación que contendrá resultados cualitativos y datos estadísticos que signifiquen y representen una tendencia, una media o una visión más realista de la situación problema. Dentro de una selección de las técnicasque se utilizará en mi trabajo se indican las siguientes:
Técnicas que se pueden utilizar son:
Cualitativa
Observación participante
Se toma nota de situaciones en la que se participa en cierto grado de la situación.
Observación de campo
Se describe en forma detallada de los sucesos u objetos, se toma nota de la observación además de entrevistas.
Entrevistas en profundidadSe realiza una conversación con un objetivo. Se puede grabar y luego se transcribe y se analiza.
Documentos
Contienen información del pasado, pueden ser cartas, notas, diarios, etc.
Cuantitativa
Observaciones estructuradas
Observaciones directas, visual auditiva. Registro de situaciones y se cuantifican.
Cuestionarios
Se elige un conjunto de preguntas preparadas...
NIVEL DE CONTEXTUALIZACIÓN
a) Mediante un mapa conceptual describa los principios fundamentales de la investigación educativa.
b) Identifique las características del enfoque y de la investigación cualitativa y cuantitativa en educación.
ENFOQUES
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Enfoque positivista del conocimiento, experimental oempíricos.
Los diseños de investigación maximizan la objetividad con el uso de números, estadísticas, de estructura y control experimental de los sucesos investigados.
Enfoque naturalista, constructivista interpretativo. Interpreta los hechos y fenómenos sociales, Usa entrevistas o la observación directa
Los mismos que son producidos como informes en revistas, libros, etc., en formaobjetiva.
c) Identifique las potencialidades de la etnografía y la fenomenología para la investigación en educación.
Etnografía
Es una investigación que describe e interpreta a un grupo o sistema cultural o social, considerando un interés en los patrones aprendidos de Acción, Lenguaje, Creencias, etc.
La potencialidad para su aplicación en la investigación educativa está basada en que esun proceso que implica un trabajo de campo prolongado, usa la observación y las entrevistas ocasionales con participación de un grupo, con actividad compartida y recogiendo productos grupales. Esto facilita la interacción alumno.-profesor en las diferentes interacciones de investigación que se desarrollan dentro del proceso de aprendizaje.
Se puede trabajar en micro etnografía, que es unestudio de observación participativa sobre un aspecto de un componente cultural, educativo. Facilita por tanto la participación de los estudiantes en la búsqueda de la información para luego en un informe realizar una descripción narrativa comprensiva y una interpretación que integra todos los aspectos del grupo y su complejidad.
Fenomenología
Es un estudio que describe los significados de unaexperiencia vivida, transformándola en una descripción de su esencia, que hace que más tarde el lector pueda revivir en forma de reflexión aquella experiencia.
Potencialidades:
En la investigación educativa nos ayuda a que la interacción de los estudiantes con un sujeto o más, de su experiencia vivida en una situación pueda ser trasladada mediante su descripción enana apropiación de algosignificativo.
d) Seleccione y defina las técnicas de investigación que utilizará en su investigación final (Tesis).
Dentro del proceso de la Investigación Educativa, pienso que no se podría utilizar directamente una sola técnica debido a que el medio de estudio no es puramente cualitativo o cuantitativo.
Para realizar el estudio de la investigación se hace necesario utilizar algunastécnicas de investigación ya que con sus dos tipos se va a lograr una recogida de datos apropiada, luego se realizará el proceso a través de un análisis y finalmente, un producto de la investigación que contendrá resultados cualitativos y datos estadísticos que signifiquen y representen una tendencia, una media o una visión más realista de la situación problema. Dentro de una selección de las técnicasque se utilizará en mi trabajo se indican las siguientes:
Técnicas que se pueden utilizar son:
Cualitativa
Observación participante
Se toma nota de situaciones en la que se participa en cierto grado de la situación.
Observación de campo
Se describe en forma detallada de los sucesos u objetos, se toma nota de la observación además de entrevistas.
Entrevistas en profundidadSe realiza una conversación con un objetivo. Se puede grabar y luego se transcribe y se analiza.
Documentos
Contienen información del pasado, pueden ser cartas, notas, diarios, etc.
Cuantitativa
Observaciones estructuradas
Observaciones directas, visual auditiva. Registro de situaciones y se cuantifican.
Cuestionarios
Se elige un conjunto de preguntas preparadas...
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