Investigacion en el futbol

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“Investigación en Fútbol”
Julen Castellano Paulis

Teoría y práctica

II CURSO INVESTIGACIÓN Y FÚTBOL MODELOS Y METODOLOGÍA
Málaga, 27-29 de marzo de 2008

Objetivo 1º

¿a qué jugamos?

Diagnosticar el entrenamiento
1.

Evaluar lo que propone el entrenador, la estrategia de entrenamiento tomando como referencia la lógica interna del fútbol Pautas para el diseño de tareasEstrategia de intervención

En el marco de la intervención…

Entrenador

Estilo de enseñanza

Jugador

Estrat egia d e entr enamie nto

Fútbol

1

Estrategia de entrenamiento Estrategia de entrenamiento

¿a qué nos referimos?

PLANIFICAR PLANIFICAR Elección de tareas para el entrenamiento Elección de tareas para el entrenamiento Distribución temporal de las mismas Distribucióntemporal de las mismas

Justificación
La formación del entrenador

Estrategia de planificación del entrenamiento

La formación del jugador

Competente Competitiva

formación deportiva rendimiento deportivo

Competencia motriz Competencia deportiva

Desarrollo de la conducta motriz deportiva

La formación del jugador

2

Estrategias de planificación del entrenamiento
Todas lasactividades o tareas no son iguales
Cada una consecuencias práxicas diferentes, y por lo tanto, efectos esperados diferentes Hacer coincidir los EFECTOS

deseados

obtenidos

esperados
Las actividades propuestas tienen el mayor peso en el proceso de enseñanza “El maestro no es el entrenador sino la tarea de entrenamiento” (Parlebas, 2001)

TAREA - ¿entreno para qué? - FÚTBOL

Cómo esel Entreno

Cómo es el fútbol

Lo siento… es la única definición que os voy a poner:

La lógica interna
Sistema de rasgos pertinentes de una situación motriz y de las consecuencias que entraña para la realización de la acción motriz correspondiente
Parlebas (2001)

3

Espacio

Interacción

Tiempo

Materiales
•Dimensión energética •Datos informacionales
Parlebas (1985)interacción

SITUACIÓN MOTRIZ

1

Sociomotriz INTERMOTRICIDAD

Psicomotriz COMOTRICIDAD PSICOMOTRICIDAD
No hay canales de interacción
CAI

Los canales de interacción están abiertos

CI

AI

CA

I

C

A

Ø

Parlebas (2001)

interacción

SITUACIÓN MOTRIZ
Presencia de comunicación práxica Ausencia de comunicación práxica

SITUACIÓN SOCIOMOTRIZ
Comunicación motrizCOMPAÑEROS

SITUACIÓN PSICOMOTRIZ
Comunicación y contracomunicación motrices.
COMPAÑEROS Y ADVERSARIOS • Deportes colectivos •Campo quemado, Polis y cacos... ACCIÓN “EN SOLITARIO"

Contracomunicación motriz
ADVERSARIOS

• Relevos • Gimnasia rítmica por equipos

• Deportes de combate: esgrima, judo… • Pelota, tenis

• Esquí, vela, ... • Atletismo y natación

Las grandes categorías desituaciones motrices

4

interacción

(C, A, I) •Regatas •Carreras ciclistas en equipo, en carrera. •Juegos en plena naturaleza, juegos de pañuelos...

(C, I) •Escalada, espeleología encordada •Vela. •Circuitos en plena naturaleza...

(A, I) •Cross, moto-cross. •Vela en solitario •Carrera ciclista en carretera...

(C, A) •Deportes colectivos FÚTBOL •Tenis de dobles. •Carreras derelevos fuera de calles...

(I) •Esquí. •Vela, canoa – kayak (en solitario). •Plancha de vela, vuelo libre...

(C) •Patinaje por parejas. •Remo. •Carreras de relevos en calles. •Trineos, bobsleigh en equipo. pañuelos, juego de pistas, dsagamore...

(A) •Deportes de combate: judo, boxeo. •Esgrima: florete, espada, sable... •Tenis, ping-pong (simple) • ciclistas en equipo, en carrera.

()•Atletismo: saltos, lanzamientos, carreras en calle. •Gimnasia en suelo. •Halterofilia. •Natación...

Parlebas (2001)

tiempo

2
Temporalidad de la acción
Simultánea Alterna
Se participa a turnos

Existe posibilidad efectiva de actuar en cualquier momento, al mismo tiempo

Parlebas (2001) Mtz de Santos (2007)

interacción + tiempo

3
Estructura de relación

RELACIÓN

Exclusividad...
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