INVESTIGACION etica medica

Novena sección.- INVESTIGACIÓN.- Participarás con el mismo equipo de compañeros con el que harás la presentación del libro que te asignen, tema o apartado del manual y utilizando como marco teórico y lenguaje de la Lógica.
Seleccionarán un tema de investigación sobre educación salud o problemática social y estableciendo la relación que tiene con la Ética, documentarás lo que se sabe sobre eltema (investigación documental), te pronunciarán sobre si lo que se conoce es aceptable y en su caso convertirás ésta información en PREMISA MAYOR O REFERENTE, formularán una hipótesis de trabajo y señalando porqué y como se pudo validar o porqué no.
A continuación se exponen los pasos a seguir:
1.- Objeto de Estudio, (Planteamiento del problema a investigar).- Partiendo de una observación oapreciación empírica, se formulará una interrogante, ejemplo: ¿Es adecuado el programa curricular de la Facultad de Medicina de la U. A. N. L. para que quien lo curse satisfactoriamente sea un médico, cirujano y partero competente en los contextos municipal, estatal, nacional e internacional?
2.- Se realizará una investigación documental en fuentes confiables, ejemplo, la Dirección General de Profesionesde la Secretaría de Educación Pública (SEP, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES), Asociaciones Nacionales o Internacionales de Facultades de Medicina, Otras Escuelas Certificadas y prestigiosas que operan en contextos semejantes, Etc. Y una vez identificada una propuesta aceptable de plan curricular, se razonará porqué se adopta ese modelo,enumerando uno a uno los criterios y unidades de aprendizaje que contiene, siendo estas las VARIABLES a medir: Plan de estudio: Áreas biológica, de atención a la Salud Mental y Social; Etapas o bloques (Básicas y clínicas), unidades de aprendizaje en cada nivel, su justificación, ponderación en créditos y equilibrio, etcétera y será este modelo (Norma, Referente, Paradigma o PREMISA MAYOR), paradeterminar si nuestra escuela cumple con parte o todos los criterios.
3.- Establecido ya un referente (Premisa Mayor), se volverá al Objeto de estudio y se hará un pronunciamiento provisional (Hipótesis), afirmando: El programa curricular de la Facultad de Medicina Si cumple, o no cumple, los criterios necesarios para permitir que un egresado que lo haya cumplido satisfactoriamente, sea un médicocompetente en los contextos municipal, estatal, nacional e internacional. Es en este momento, cuando ya se tiene clara la hipótesis y variables a estudiar, cuando se puede poner nombre al proyecto de investigación, el cual deberá ser breve, conciso y suficientemente conceptual. Sigue ahora validar o rechazar esta afirmación y para ello hay que medir.
4.- Medición.- Se confrontan uno a uno los criterios yunidades de aprendizaje que contiene el PLAN CURRICULAR de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el modelo tomado como moelo (Norma, Referente, Paradigma o PREMISA MAYOR), siendo estas las VARIABLES a medir: Plan de estudio: Áreas biológica, de atención a la Salud Mental y Social; Etapas o bloques (Básicas y clínicas), unidades de aprendizaje en cada nivel, sujustificación, ponderación en créditos y equilibrio, etcétera, y como resultado de esa medición, se convierte a la HIPÓTESIS o afirmación provisional), en la PREMISA MENOR, aseverando ahora si nuestro plan curricular cumple o no, los criterios tomados como referentes.
5.- ARGUMENTACIÓN (Considerandos).- En este apartado se razona el porqué de la importancia del tema a investigar, cómo, donde y cuandohicieron la investigación documental, porqué eligieron determinado referente (Constante, Norma o Premisa Mayor), cuáles fueron sus variables, como las midieron en su objeto de estudio (constante), y cuál fue el resultado de la confrontación de variables entre su objeto de estudio y el referente o premisa mayor y por tanto cuál fue su…
6.- CONCLUSIÓN, en que se señala lo siguiente: Considerando...