Investigacion Social: Paradigmas Y Concepciones

INVESTIGACIÓN SOCIAL: “PARADIGMAS Y CONCEPCIONES”

La palabra paradigma, como expresión lingüística asociada al campo de la investigación, ha conquistado ciertos espacios connotativos que la sitúan en un lugar privilegiado, casi obligante, hasta el punto de que mucha gente cree que al hablar de paradigma se habla de investigación o de filosofía de la investigación.
Thomas Kuhn utilizó lapalabra paradigma para referirse a cada una de estas conquistas de conocimiento científico que se iban imponiendo con el tiempo y que, como si fueran "modas" u ondas artísticas. Comenzaban por desplazar a la tendencia vigente, seguían hasta imponerse como tendencia dominante y terminaban siendo desplazadas por otro nuevo paradigma naciente y así, sucesivamente, siempre dentro de un mismo esquemaestructural que él proponía como explicación a las revoluciones científicas.
La influencia fue tan grande que, inclusive hoy día la palabra paradigma se ha popularizado y se ha convertido en una verdadera referencia conceptual. Sin embargo, ni el mismo Kuhn, para el momento de su famosa publicación, tenía un concepto bien claro y definido de esa palabra (Kuhn, 1978). La palabra paradigma, tiempoantes había sido usada por Platón y Aristóteles en el sentido de "modelo" y "ejemplo".
En la investigación social y en general la investigación científica, un paradigma es una guía para la ciencia, proporciona lineamientos o indicaciones indispensables para construir un modelo, es por ello que en la investigación social, tres aspectos de vital relevancia buscan responder a las siguientesinterrogantes: ¿Existe la realidad social?, ¿es conocible?; ¿cómo puede ser conocida?, en fin se traduce esto en Esencia, Conocimiento y Método.
Por ello, la existencia y escogencia de un paradigma en un proceso investigativo, conduce al investigador a apoyarse en algunos de los paradigmas existentes, donde el positivista por ejemplo, se relaciona con una corriente o escuela filosófica que afirmaque el único conocimiento auténtico es el científico, donde se afirma que éste sólo puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico.
Otro paradigma lo constituye el interpretativismo que indica interpretación de la realidad y no sólo se vale de la observación. Así mismo, la presencia de la metodología comunicativa crítica, basada en el diálogo, adicional a lainformación propuesta, se hace presente la concepción teórica Constructivista, que en su abordaje se enfoca es realizar la construcción social. Al respecto la Concepción Socio – Crítica, que plantea una realidad social constituida por estructuras situadas históricamente.
Así mismo, en la Concepción Comunicativa Crítica se postula que la realidad natural existe en el mundo externo conindependencia de la mente de los sujetos y la realidad social, la cual se construye a través de las definiciones e interpretaciones por parte de los actores.
Es importante resaltar que cada uno de los puntos expuestos anteriormente, constituyen parte de la estructura del presente informe que tiene por finalidad reforzar los conocimientos sobre el tema paradigma y las diversas metodologías relativas aprocesos de investigación.




LOS PARADIGMAS Y SUS CONCEPTUALIZACIONES
El origen del término paradigma se remonta a la historia del pensamiento filosófico. Por ejemplo Platón se refería a éste como “modelo”, Aristóteles como “ejemplo” y, específicamente en las ciencias sociales ha tomada infinidad de acepciones en vista de la necesidad de utilizar el término por la inquietud dedilucidar, indagar, investigar y conocer sobre las múltiples problemáticas existentes en el ámbito social y científico, con base ello, se le ha considerado teoría, articulación interna de teorías, sistema de ideas, procedimiento de investigación, en fin.
No obstante, a principios de los años 60, el historiador y filosofo estadounidense Thomas Kuhn, quien fuera el precursor de una nueva orientación...