Investigacion

1. LINEA DE EL TIEMPO

Psicólogo Alfred Binet (1900):
Define la inteligencia como la Habilidad para tomar y mantener dirección, como adaptabilidad a nuevas situaciones y habilidad para tomar y mantener determinada dirección, como adaptabilidad a nuevas situaciones y habilidad para criticar los propios actos.
Woodworth (1869-1962):
Define la inteligencia como retentividad; la indica comohabilidad para utilizar hechos y actividades adquiridas, adaptándolas de forma inmediata a situaciones nuevas, por curiosidad, por interés y por deseo de saber sobre las cosas y por persistencia.
Cabezas (ref., por Benito, 1990):
Indica las diferentes concepciones sobre la inteligencia se pueden, operacionalmente sintetizar en tres:
La de aquellos que ponen el acento en su aspectopreferentemente no ético, esta plantea la inteligencia como la capacidad de sobresalir en el ámbito de aprendizaje o de adquisición de habilidades y conocimientos; Las que hacen hincapié en el aspecto más bien de comportamiento, nos trata de decir que la inteligencia es la capacidad del organismo para adaptarse exitosamente a la realidad o la habilidad para poder salir airoso de situaciones consideradascomplicadas y embarazosas ; La de aquellos que hacen referencia a su complejidad estructural, en este sentido se entiende por inteligencia el conjunto de factores y funciones que determinan el promedio de éxitos de un organismo.
Buckinghan (ref. por cabezas, 1990:160):
Define la inteligencia como la capacidad de actuar eficientemente en condiciones dadas.
Sir Francis Galton (ref. Freeman, 1992):Concebìa la inteligencia como una habilidad general que forma parte de todo tipo de actividades cognitivas, en mayor o menor grado, que difiere de una persona a otra y, por tanto, determina el nivel general de rendimiento de cada sujeto.
L.L. Thurstone (ref. por Witting, 1985:243):
Establece el análisis de factores para determinar siete características básicas que parecen formar lainteligencia: comprensión verbal, fluidez verbal, numérica, espacial, memoria mecánica, perceptual, razonamiento.
Howard Gardner (1983):
Propone que la inteligencia tiene que ver más con la capacidad para resolver problemas y de crear productos en un ambiente naturalista y rico en circunstancia.

2. Inicialmente se incentiva a las instituciones para que se centren mas en formar una persona que sepapensar y que resuelva los diversos problemas que se presentan en la sociedad.
Para esto empezaron a calcular el coeficiente intelectual de los niños y si era superior a 130 se decía que era superdotado. Se le empezó a dar prioridad a los procesos cognitivos básicos, brindándoles clases especiales (programas educativos), les daban una capacitación más extensa a sus docentes; tenían como fin que enun futuro ellos pudieran dar soluciones y ayudar con el desarrollo social. En la actualidad se enfatizo para que tuvieran un logro en sí mismos. De la misma manera establecieron unos parámetros para formar la inteligencia como lo son: compresión de léxico, pensamiento rápido y sagaz, solución a problemas aritméticos, memorizar, captar cualquier tipo de estimulo o comparaciones.
3. La personacreativa esta siempre abierta a nuevos pensamientos, ideas originales, diferentes opiniones y perspectivas del problema; su mente esta predispuesta para examinar las posibles soluciones a un problema determinado de manera original e innovadora. Por lo general la persona creativa tiene mejores y más complejas ideas que una del común. Siempre tiene una solución acertada para todo; el individuocreativo tan pronto se presenta la situación su mente empieza a buscar por medio de su experiencia un causante del problema. Esta además de sus conocimientos previamente adquiridos utiliza nuevos conceptos propios para que de esta manera pueda ser original a la hora de presentar una solución y así mismo con ella proyecte su personalidad.
4. Situación: clase de arte donde se les pide a los niños de...