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Ficha de Trabajo No. 3

Datos generales del trabajo.
Schmelkes, S. (2001). La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: Reflexiones a partir de tresestudios. Revista electrónica de investigación, volumen 3 no. 2. De la pág. 82 a la pág. 94.
Autores y adscripción institucional.
Sylvia Schmelkes del Valle. Coordinadora General de EducaciónIntercultural Bilingüe. Universidad Autónoma de Baja California.
Palabras clave.
Investigación educativa, métodos cuantitativos, métodos cualitativos.
Principales rasgos del apartado teórico.
Schmelkes,1993. Ha señalado que existe creencia común derivada de la correspondencia histórica entre marcos teóricos y metodológicos, de que las técnicas seleccionadas por los investigadores los ubicanautomáticamente dentro de una determinada corriente teórica que, a su vez, supone una determinada opción frente al hecho educativo. Sin embargo, la aplicación mecánica de paradigma a técnicas adolece de unexcesivo simplismo y entorpece importantes procesos de investigación educativa.
Principales rasgos metodológicos.
Este artículo recupera tres experiencias de investigación en las cuales se hace unacombinación de métodos, por lo que se utiliza el enfoque cuantitativo y el cualitativo.
Entre las técnicas utilizadas por el enfoque cuantitativo podemos encontrar la aplicación de cuestionarios locuales fueron sometidos a análisis estadísticos de diversos tipos, incluyendo análisis multi variados tanto paramétricos como no paramétricos, así pues, se realizan entrevistas estructuradas y laobservación.
Entre los métodos cualitativos usados destaca la aplicación de entrevistas a profundidad, estudio de caso entre otros, lo que permitió obtener información aun más detallada.
Resultados.
Lacombinación de enfoques metodológicos en los tres casos permitió hallazgos que no hubieran sido posibles mediante el recurso aislado de los dos paradigmas.
Conclusiones.
La articulación de...