investigacion

*PROTOCOLO DE ARRANQUE*

-Semblanza de la materia:
El programa de geometría y trigonometría tiene como propósito presentar los temas elementales que se contemplan a nivel bachillerato cuya finalidad es favorecer el proceso de aprendizaje a los estudiantes y que al mismo tiempo le permitan desarrollar las competencias necesarias como es la creativad, el pensamiento lógico ycritico mediante procesos de formación razonables que se reflejan en los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan continuar con sus estudios.

-Objetivo del curso:
Que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios que le permitan aprender los conceptos básicos de la geometría y que resuelva problemas matemáticos por medio del pensamiento lógico y criticodesarrollando las habilidades, actitudes y valores necesarios para continuar su preparación educativa.

-Criterios de evaluación:
Tareas, trab y part………..50%
Examen………………………..50%
__________
Total:………………………… 100%

-Reglas del curso:
Mostrar buena actitud y comportamiento dentro del aula de clases
Generar un ambiente cordial entre alumnos y maestro
A losestudiantes que muestren una actitud y comportamiento negativo en clase se turnara a las autoridades educativas y se les suspenderá hasta que traiga al padre o tutor
La entrega de trabajos debe ser a tiempo y forma señalada
Puntualidad tolerancia máxima 10 minutos
No se permitirá el celular en exámenes
Solo se acepta justitificante con documento oficial del cetís 43*OBJETIVOS, PROPOSITOS Y METAS QUE TENGO EN GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA*

Mis objetivos para esta materia seria esforzarme mucho mas, poner atención y comportarme adecuadamente, en pocas palabras tener buena disciplina. Uno de mis propósitos seria entender aunque sea un poco de cada tema que nos dé el profesor para asimilar y comprender de que trata, como funciona y para qué es útil, para así llegar a mimeta que sería ser una exitosa doctora especializada en cardiología para poner en práctica mis conocimientos adquiridos.


*ANTECEDENTES DE LA GEOMETRÍA*

La geometría aporta elementos formativos que nos permite desarrollar capacidades de validación y deducción facilitándonos la adquisición de conocimientos a traves de la geometría. Se considera que la geometría es una de las partes másintuitivas y relacionados con la realidad que ha evolucionado en grados crecientes de abstracción y generalidad.

*ETAPAS DE LA EVOLUCION HISTORICA DE LA GEOMETRIA*
Su origen fue en babilonia los babilonios inventaron la rueda, también encontraron que la relación que hay entre la longitud de la circunferencia y su diámetro era igual a 3. En Egipto aplicaron los conocimientos geométricos a lamedición de la tierra y fue esta causa que se diera el nombre de la geometría que significa medida de tierra, en Grecia aquí la geometría comienza como ciencia deductiva, entre sus máximos exponentes citamos a Pitágoras de Samos que demostró que en un triangulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a sus dos catetos.

*GEOMETRIA DE LOS HOMBRES PREHISPANICOS*
En 1953 Raúl noriega llevoa cabo sus análisis matemáticos de la piedra del sol y 15 monumentos astronómicos del México antiguo y emitió una hipótesis sobre aquella “el monumento integra con monumentos magistrales la expresión matemática en ocasiones de miles de años”

*GEOMETRIA ANTES DE LOS GRIEGOS*
Antes de los griegos los primeros en cultivarla fueron los egipcios quienes también sus sacerdotes cultivaron lageometría aplicándola a la construcción ellos resolvieron problemas geométricos como: área del triangulo, área del trapecio isósceles y área del circulo así también conocieron las propiedades del triangulo rectángulo

*GEOMETRIA DE LOS ANTIGUOS GRIEGOS ALREDEDOR DEL SIGLO Vll a.c.*
Existe una tremenda falta de continuidad matemática, no existe ningún tipo de formalismo teórico los primeros...