investigacion

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ÍNDICE

1. Preámbulo.
2. Justificación.
3. Nosotros y el entorno.
4. Objetivos
5. Contenidos
6. Actividades: Puesta en práctica
7. Metodología
8. Criterios de evaluación.

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1. PREÁMBULO
Un proyecto es una idea que se tiene de algo que se piensa hacer y
cómo hacerlo. A esta definición de manual, le falta decir, que la idea
como concepto, se materializacon el concurso de las personas. En
nuestro caso, con la configuración plural de la Comunidad
Educativa. Juntos, familia y escuela, pondremos el acento para
conseguir dar otro paso en el largo camino iniciado años atrás,
cuando hablar de la Educación Vial era considerado en el mejor de
los casos una pérdida del horario lectivo. El tiempo que da y quita
razones, ha hecho justicia a aquellosprecursores que supieron
entender que el objetivo último de la formación integral, ha de
abarcar todos los aspectos que permitan incardinar al individuo en
los distintos medios, en los que desarrolla su experiencia vital. Es
cierto que este encaje resulta difícil en la sociedad de nuestro
tiempo, a veces intolerante y casi siempre, insolidaria; adjetivos
estos últimos que se magnifican cuandocompartimos espacio en
las calles, bien como peatones, o en su caso, al volante de un
vehículo. Situaciones en las que muchos actúan como si una
poderosa fuerza negativa, transfigurase su conducta, llevándoles a
tener un comportamiento, totalmente reprobable. Para constatar
este aserto y que no pueda parecer que se pretende elevar a
categoría lo anecdótico, simplemente hay que serespectador una
jornada cualquiera de esa película que se proyecta todos los días,
en la pantalla del asfalto de las ciudades: personas que cruzan por
sitio indebido, conductores que se han inventado el ámbar-roja y
como música de fondo, “sinfonía de insultos, pitidos e improperios”

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si uno comete el desliz de estar una milésima de segundo de más
frente a un semáforo en verde. Obviamente,anotamos sólo
cuestiones subsanables que puedan ser corregidas a base de crear
una sensibilidad educativa que tenga su principio en la escuela,
porque en el fondo, todo se reduce a un problema de educación,
respeto y tolerancia.
Llegados aquí hacemos un paréntesis para aclarar que soslayamos
a propósito el tema de los accidentes mortales y dirigimos el
esfuerzo a colaborar a que un día, latragedia no se alimente de la
imprudencia y quede reducida a la mínima expresión posible, fruto
de los imponderables que escapan al concurso humano.
Antes de incidir en los escolares, es necesario tener muy claro, qué
es lo que se pretende, a dónde queremos ir. La respuesta parece
sencilla: nuestro trabajo debe encaminarse a despertar una
“conciencia vial”, sustentada en tres componentesesenciales:
conocimiento, voluntad y capacidad operativa para cumplir la
norma.
Esta síntesis se desarrolla sobre la base del siguiente principio:
Para que alguien pueda hacer bien una cosa, precisa saber en
primer lugar, qué tiene que hacer. En segundo, querer hacerlo, para
lo que debe interiorizar una serie de hábitos para la acción y por
último adecuar la comprensión a la realidad objetiva.Esto nos lleva
inequívocamente a deducir que antes que nada hay, pues, que
informar, poner al alcance del alumno, los conocimientos, lo que
podríamos llamar “instrucción vial”.
Conseguida ésta, y de modo simultáneo con ella, debe aparecer el
firme propósito de observar los preceptos, para decirlo de una
manera sencilla y asequible se trata de despertar una especie de
“éticacirculatoria”.

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Al logro de estos dos principios entrecomillados tiene que orientarse
el esfuerzo en cada de los tres planos de incidencia:
Individual: aula trabajo específico.
Colectiva: como equipo docente.
General: Comunidad educativa.
Apartado especial, merece el papel de la familia, quien habiendo
delegado en la escuela una parte importante de su deber educativo,
no está excluida de...