investigacion

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COMITAN
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PLANEACIÓN DIDACTICA POR PROYECTOS INTEGRADORES DEL PERIODO FEBRERO – JUNIO 2014.

PROYECTO INTEGRADOR:___(3)________________________________________________________________

ASIGNATURA: TERMODINAMICA GRUPO: _____(5)__________ CARRERA: II
FACILITADOR: ___M.C RENEPEREZ RUIZ UNIDADES: 1. Primera ley de la termodinámica
ASIGNATURA EJE / COMPETENCIA EJE:_________(9)_____________________________________________________________
MATERIAS RELACIONADAS:_____(10)___________________________ COMPETENCIAS :______________________________:___________________________________ COMPETENCIAS :_______________________________
INTENCIÓN DIDÁCTICA: En la primera unidad se definen los conceptos de la primera ley de la termodinámica, Energía, trabajo, calor, sistemas cerrados y abiertos para comprender los ciclos de ingeniería termodinámica en Máquinas térmicas como motores, turbinas, calefacciones, etc
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
ACTIVIDADESFACILITADOR
ACTIVIDADES PARTICIPANTE
COMPETENCIAS GENÉRICAS

Analizar, aplicar y evaluar, la primera ley de la termodinámica y la transferencia con su entorno
Concepto de termodinámica
Explicar ejemplos donde se aplique la primera ley de la termodinámica
Explicar fórmulas para resolver ejercicios de la primera ley de termodinámica.
Definir el concepto de termodinámica y demostrarlo consistemas termodinámicos clásicos.
Investigar e identificar fuentes naturales de energía y enunciar la primera ley de la termodinámica
Analizar las formas de estudio de la termodinámica
Investigar en fuentes bibliográficas los conceptos termodinámicos
Definir los conceptos que se manejan en los sistemas termodinámicos
Mediante ejemplos, identificar y comprender los conceptostermodinámicos
Investigar la definición de las propiedades termodinámicas y su aplicación en el campo térmico(masa, peso, densidad, peso específico, volumen especifico, presión, temperatura)
Capacidad de organizar y planificar
Comunicación oral y escrita
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
Trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos en lapráctica
Habilidades de investigación
Habilidad para trabajar en forma autónoma

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
(16)



CRITERIOS DE EVALUACION:
Examen 40%
Tarea (Ejercicio) 40%
Asistencia 10%
Participación 10%

FUENTES DE INFORMACIÓN:
1. Cengel, Y. A. y Boles, M. A. Termodinámica. México: McGraw – Hill, 4ta. edición.
2. Levenspiel, O.Fundamentos de Termodinámica. México: Prentice – Hall, Hispanoamericana.
3. Russell, L. D. y Adebiyi, G. A. Termodinámica Clásica. México: Addison WesLeyLongman.
4. Manrique, J. Termodinámica. Oxford University Press, Terceraedición.
5. Castellan, G. W. Fisicoquímica. México: Addison WesLeyLongman, Segunda edición.
6. Wark, K. Termodinámica. México: McGraw – Hill, Quinta edición.
7. Faires, V.y Simmang, C. Termodinámica. México: Límusa.
APOYOS DIDÁCTICOS:
Pizarrón
Marcador
Proyector


INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COMITAN
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
PLANEACIÓN DIDACTICA POR PROYECTOS INTEGRADORES DEL PERIODO FEBRERO – JUNIO 2014.

PROYECTO INTEGRADOR:___(3)________________________________________________________________

ASIGNATURA:TERMODINAMICA GRUPO: _____(5)__________ CARRERA: II
FACILITADOR: ___M.C RENE PEREZ RUIZ UNIDADES: 2.- Segunda ley de la termodinámica
ASIGNATURA EJE / COMPETENCIA EJE:_________(9)_____________________________________________________________
MATERIAS RELACIONADAS:_____(10)___________________________ COMPETENCIAS :______________________________...