Investigacion

PM-UO-CU-ANLB

Es importante considerar la definición del término teoría, que sustente la opinión aquí vertida respecto al papel que juega en la investigación educativa, si se retoma el conceptode De la Garza, en cual se entiende como un sistema de axiomas que de lo general a lo particular vincula conceptos teóricos con observables de la sociedad, en un determinado tiempo; se quedan algunasideas sueltas. Mientras que otros autores como Felipe Pardinas (2008), indica que la teoría es un conjunto de proposiciones lógicamente articuladas que tienen como fin la explicación y predicción delas conductas en un área determinada de fenómenos, esto consolida el concepto y lo complementa.

Se debe considerar entonces a la teoría como un conjunto de proposiciones, axiomas, conceptos,postulados que están interrelacionados para sustentar nuevos conocimientos. Es por eso que en toda ciencia necesariamente se debe estudiar las teorías de esa ciencia, para sustentar, argumentar y explicar lametodología para abordar un objeto de estudio, para generar conocimientos nuevos o nuevas ciencias. Así por ejemplo, si en educación se estudia en que etapa de desarrollo cognitivo están los niños deeducación primaria, forzosamente se debe analizar la teoría cognitiva de Piaget. Sin dejar de lado, todo lo que en su momento escribieron Aristocles y Aristóteles, en relación a los estadios porlos que pasa el ser humano en su desarrollo cognitivo. Depende del investigador si toma la teoría de manera deductiva o inductiva, pero forzosamente tiene que realizar un análisis.

Efectivamentelas teorías surgen a partir de axiomas, y estas son aplicables en un determinado tiempo, y espacio; después todo cambia, con el arribo de nuevas teorías, en este sentido se puede mencionar el ejemplode la teoría Ptolemaica y la teoría Copernicana, sugieren un constante devenir; el hecho de tener una teoría vigente y la llegada de otra teoría que la desplace, constituye los que Tomas Kuhn...