investigacion

Páginas: 3 (614 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2014
Introduccion
En el presente escrito redactaremos la actividad integradora que el maestro facilitador nos encargo realizar, hablaremos sobre los tipos de investigacion que existen, como cuales sonsus definiciones. que es lo que lo caracteriza y cuales son sus tecnicas espero que sea claro y entendible, iniciamos con la actividad para saber un poco mas.


Se le llama método cuantitativo oinvestigación cuantitativa a la que se vale de los números para examinar datos o información. Es uno de los métodos utilizados por la ciencia . La matemática, la informática y las estadísticas son lasprincipales herramientas.
Los datos cuantitativos son aquellos que son mostrados de forma numérica, como por ejemplo estadísticas, porcentajes, etc. Esto implica que la investigación cuantitativarealiza preguntas específicas y de las respuestas de los participantes (encuestas), obtiene muestras numérica.
Los investigadores analizan esta información con la ayuda de la estadística, de lainformática y de la matemática. El investigador busca obtener un resultado que luego pueda generalizarse a una población mayor que a la muestra acotada que ha utilizado en sus observaciones.
Metodo cualtativoo a la investigación cualitativa, que realiza preguntas más amplias y recopila información de los participantes del estudio que no es posible plasmarla en números, sino sólo en palabras.
El métodocualitativo produce información sólo en los casos particulares que estudia, por lo que es difícil generalizar, sólo se puede hacer mediante hipotesis . Es mediante los métodos cuantitativos que esashipótesis pueden ser verificadas.

Caracteristicas
Cualitativo Cuantitativo
El objetivo es una completa y detallada descripción. El objetivo es clasificar los rasgos, contarlos y construir modelosestadísticos con la intención de explicar lo que se ha observado.
El investigador sólo puede saber más o menos de antemano lo que está buscando. El investigador sabe claramente de antemano lo que...
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