Investigacion

ESTANDARES CURRICULARES

SESIÓN/ESTANDAR PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS.  
SESIÓN 1 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), asícomo de textos informativos.
Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar
ideas, para seguir aprendiendo.
SESIÓN 2 Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.
Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiereexpresar.
SESIÓN 3 Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.
Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa.
Formula preguntas cerca de eventos o temas de su interés.
SESIÓN 4 Escucha, con cuidado y atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.
Participa con atención endiálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.
SESIÓN 5 Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y 0rganizar ideas, y para seguir aprendiendo.
SESIÓN 6 Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) yde textos informativos.
Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita.
Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
SESIÓN 7 Entiende la necesidad de corregir un texto escrito. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escuchalo que otros dicen y respeta turnos al hablar.
Comunica información acerca de sí mismo y de su familia (nombres, características
y direcciones) Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo.
SESIÓN 8 Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.
Participa con atención en diálogos y conversaciones,escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. Desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de
preguntas y al escuchar y observar.
SESIÓN 9 Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de sunombre y de
palabras conocidas, con la intención de expresar ideas en forma escrita. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar ideas, y para seguir aprendiendo.
SESIÓN10 Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el título, el subtítulo, la contraportada, las ilustraciones (imágenes), el índice y los números de página, y explica,con apoyo, qué información ofrecen. Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. Desarrolla interés en aprender y lo expresa mediante el planteamiento de
preguntas y al escuchar y observar.




EVALUACIÓN
1. PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS.
N/PNombre del alumno Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos. Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo, cuentos) y de textos informativos.
Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos.
Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el...