Investigacion

PAGINAS
INDICE………………………………………………………………………………. 1
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….2
CAPITULO1.- Historia de los maestros…………………………………. 3
1.1.-Mesopotamia………………………………………………………………….. 3
1.2.-Egipto……………………………………………………………………………31.3.-Roma……………………………………………………………………………4
1.4.-Edad Media……………………………………………………………………..4
1.5.-Funciones en el siglo XVI……………………………………………………..4
CAPITULO2.-Tipos de escuelas en los tiempos antiguos…………………….5
2.1.-Esculela Municipal……………………………………………………………5
2.2.-Escuela Particular……………………………………………………………5
2.3.-Escuela Pía…………………………………………………………………….5
2.4.-Escuela Lasiliana………………………………………………………………5
2.5.-Escuela de Educación Femenina……………………………………………5
2.6.-EscuelaJesuita………………………………………………………………….5
CAPITULO3.-Preparacion de los maestros…………………………………………6-7
3.1.- ¿Por qué es importante la profesión de maestro?…………………………….8
3.2.-Responsabilidades……………………………………………………………….8
3.3.-Biografia de Rafael Ramírez Castañeda……………………………………9-10
3.4.-Dia del maestro……………………………………………………………………..11
CONCLUSIONES………………………………………………………………….........12
CIBERGRAFIAS…………………………………………………………………………13

INTRODUCCIÓN
La tarea delmaestro es cada vez más complicada y exigente debido a los cambios científicos y sociales.
Esta investigación se realizo con el propósito de dar a conocer como fue evolucionando la profesión de maestro/a y también sus métodos antiguos y sus métodos modernos esta información es muy útil para aprender de cómo eran las escuelas antiguas, sus materiales con los que podían trabajar, y de que laeducación el los tiempos antiguos para la gente la educación no tenia la importancia que tiene en nuestros tiempos; debido a que se tenían otros tipos de pensamiento entonces gracias a esto las personas que deseaban saber a cerca de ciertas ciencias en una época del tiempo eran acusados de brujería ya que atentaban contra las creencias que ya se tenían.
De este modo en dicha investigación podrásver las materias que se llevaban en las escuelas de antes que para mi opinión era mejor pues solo debían estudiar pocas materias y con eso se conformaban o decían que estaba bien.
Ahora bien también el tema trata de quienes podían recibir la educación en los tiempos antiguos ya que en la era moderna todas las clases sociales deben tener la preparación que solo los profesores pueden dar y hacemención de quienes podían inculcar los conocimientos aquí en México a las personas con mas poder y riquezas.
También este trabajo fue realizado para que los jóvenes entiendan que el trabajo de un maestro no fue, es, ni será nada sencillo puesto que con los avances de nuestra era los conocimientos que ellos deben tener para transmitirlos a futuras generaciones serán cada vez mas complejos yademás los jóvenes de ahora ya no tienen la disposición de atender en las indicaciones al profesor debido a esto los maestros se han vuelto con el tiempo mas exigentes y por lo tanto cada vez hay mas tensión en el salón de clases .
Los maestros deben tener mucha disposición para dar la clase y enfrentar a las generaciones de ahora tomando también en cuenta que los tiempos han cambiado y ellosdeberían mejorar sus métodos de aprendizaje para que las clases no sean tan difíciles para ambas personas tanto alumnos como maestros.

CAPITULO 1
HISTORIA DE LOS MAESTROS
La función docente empieza desde las sociedades primitivas hasta finales del s. XIX. Dentro de las sociedades primitivas, se destaca las características de la función docente en Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma y la EdadMedia.
Mesopotamia
Existían dos lenguas diferentes: el acadio y el sumerio. Y las tablillas de barro era el único material del que se disponía para aprender. La función de enseñar la desempeñaban los sacerdotes menores. También entre ellos se encontraban los escribas y los maestros. La formación estaba relacionada...