Investigación Abp

Existe una evidencia importante que muestra que el ABP mejora aspectos muy importantes del proceso de enseñanza y aprendizaje respecto a la enseñanza tradicional (Blumerg y Mitchell, 1993; Norman ySchimidt, 1992).
El desarrollo de habilidades de autoaprendizaje
* La adquisición de estrategias generales de solución de problemas mediante la solución de problemas concretos dentro de unadisciplina.
* Una mejor selección y uso más frecuente de los materiales de aprendizaje (libros, fotocopias, internet, etc.), con mayor autonomía.
* Aprendizaje de habilidades sociales ypersonales mediante el trabajo en pequeños grupos (Robinson, 1993).
* Permite aprendizajes en profundidad y en especial, una mejor comprensión, integración y uso de lo aprendido.
* Ayuda adesarrolla no sólo aptitudes intelectuales, sino también sociales, personales y afectivas que inciden positivamente sobre el rendimiento.
* Familiariza e implica al alumno en situaciones de su prácticaprofesional.
* Se da tanta importancia a los conocimientos como a los procesos de adquisición. ƒ Promueve un procesamiento más estratégico y recuerdo de la información a medio y largo plazo.* A través de la práctica en la resolución de problemas, fomenta la capacidad de solución de problemas de distintos tipos y, sobre todo, estimula una actitud activa hacia la exploración y laindagación.
* Por su carácter multidisciplinar, permite la integración de conocimientos de diferentes campos disciplinares.
* El trabajo habitual, que el estudiante debe realizar de forma autónomadesde el principio (aunque debidamente apoyado y guiado por sus tutores y profesores) le lleva a aprenden a aprender, resaltando el papel activo del aprendiz (Glaser, 1991).
* Autonomía delestudiante (Barrows y Tamblyn, 1980).
* Aumenta la motivación de los estudiantes.
Autores como Vernon y Blake (1993), Vernon (1995), Mennin, Friedman, Skipper, Kalishman y Snyder (1993) y Dochy...