Investigación Burnout

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS
“Francisco García Salinas”


Unidad Académica Preparatoria IV

Psicología I

Síndrome del “Burnout” en
“DOCENTES DE LA PREPARATORIA”

Autores:
Marisol Trinidad Román
Leilany Monserrat Arana Capitanachi
América Rosalba Romo Enciso
Paola González Juárez


PS. EFRAÍN SOTO BAÑUELOS


Zacatecas, Zac, México, noviembre del 2012

Problemática-Los docentes de la prepa IV manifiestan síntomas del síndrome “burn out” sin tener conocimiento del mismo.

Hipótesis
1. Es posible que al disminuir el número de alumnos en los grupos de la preparatoria, se evite el síndrome del “Burn out”.

2. Los problemas externos al trabajo (ámbito personal) provoca el síndrome “Burn out”.

3. El “Burn Out” se da en los docentes de la UAP por locansado que suelen ser los grupos (numeración de alumnos o lo inquietos que suelen ser).


Preguntas de investigación

1. ¿Cómo comienzan a adquirir el síndrome del “Burn out”?

2. ¿Cuál es el tratamiento que debe llevar un docente que padece de burn out?

3. ¿En qué manera afecta a los alumnos el “Burn out”?



Objetivos
1. Dar a conocer a la población de la UAP el síndrome del “Burnout”.

2. Brindar información a los docentes acerca de los síntosmas de burn out, así como de las instituciones especializadas en su tratamiento.

3.  Investigar y hacer públicas las medidas de prevención de dicho síndrome.

RESUMEN
EL Burnout se trata de una tensión al interactuar con otras personas, una fase avanzada de estrés laboral, frustración, desilusión, etc. Es un conjunto desíntomas que sufren los trabajadores de diversas organizaciones, siendo las más comunes: escuelas, universidades, hospitales, centros de salud y corporaciones policíacas. Por lo que consideramos interesante y necesario hacer esta investigación en los docentes de la preparatoria. El Burnout es considerado una consecuencia negativa de los estresores crónicos, el cual es visto desde una perspectivapsicosocial por Maslash y Jackson (1986) como un síndrome tridimensional que se desarrolla en aquellos profesionales cuyo objeto de trabajo son personas o identifican tres dimensiones características: el agotamiento emocional, la despersonalización y el bajo logro o realización profesional o personal. Con el presente trabajo se pretende dar a conocer los resultados de dicha investigación del Burnout o el“síndrome de estar quemado” (como se conoce popularmente) en los docentes maestros de la preparatoria IV así como las propuestas de solución y conclusiones del mismo.
Palabras clave. Tensión. Burnout. Escuelas. Resultados.

ABSTRACT
Burnout is a stress to interact with others, an advanced stage of work stress, frustration, disappointment, etc.. It is a set of symptoms suffered by workers ofvarious organizations, the most common being: schools, universities, hospitals, health centers and law enforcement agencies. For what we consider interesting and necessary to do this research on high school teachers. Burnout is considered a negative consequence of chronic stressors, which is seen from a psychosocial perspective Maslash and Jackson (1986) as a three-dimensional syndrome develops inthose aimed at working professionals are persons identified three dimensions or characteristics: emotional exhaustion, depersonalization and low achievement or professional or personal conduct. In this paper tries to present the results of such research Burnout or "burnout" (as it is popularly known) in teachers school teachers IV and proposed solutions and the same conclusions.
Keywords. Voltage.Burnout. Schools. Results.

Introducción
El síndrome del Burnout no es muy conocido, quizás a eso se deba que no existe una definición totalmente adoptada por los estudiosos del tema, se dice que todos saben lo que es pero muchos ignoran su definición.
El Burnout trata de un síndrome clínico descrito en 1974 por Herbert J. Freudenberg quien lo definió como un conjunto de síntomas que se...