Investigación cualitativa

Datos de identificación
-Referencia (Título, autor, publicación)
Biblioteca digital online Universidad Alberto hurtado http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/pdf/pdf/txt128307.pdf
-¿Cuál es el problema central del estudio?
Permanencia de escuelas de bajo desempeño en Chile
1º ¿Son válidas y fiables las descripciones y narraciones?
-¿Quién o quiénes son los participantes?
6 escuelasde bajo rendimiento crónico en Santiago de Chile (Se escoge mediante la posibilidad de acceso del listado de escuelas de bajo rendimiento según resultados SIMCE)
- ¿Cómo se seleccionaron los informantes o los escenarios? ¿Existe algún motivo que justifique su selección?
Director del establecimiento, mas dos docentes por escuela que tengan participación como director jefe 2 años como mínimo y dosapoderados por escuela que lleven como minino 4 años de apoderados en el colegio.
Los motivos:
Al director: Se lo escoge por la conceptualización de aspectos negativos y positivos desde su visión como director y principal responsable del funcionamiento educacional del recinto.
Al docente: Conoce en profundidad las razones de las familias por permanecer en el colegio a pesar de los malosresultados obtenidos en la prueba SIMCE.
A los apoderados: Dan las razones por la cual sus hijos permanecen en el establecimiento indagando en cómo influye la cercanía del establecimiento, el nivel de conformidad, los intentos de cambios, el conocimiento de otras alternativas cercanas y el grado de conocimiento y valoración eventual del puntaje SIMCE del colegio.
- ¿Cuál es el papel del investigador?Recoger información en base a las entrevistas realizadas al director, profesores y apoderados y realizar un posterior análisis de los resultados.
- ¿Qué tipo de estudio es?
Es un análisis descriptivo con perspectiva de precisión estadística por todo lo que conlleva el historial de resultado oficial de la prueba SIMCE en estos colegios.
- ¿Son datos sin organizar, tal y como se recogieron?
Seorganizan los datos en base a las entrevistas realizadas a los miembros de cada colegio y se realiza un posterior análisis descriptivo de cada uno de los actores participantes entrevistados.
Validez Interna y fiabilidad
2º ¿Son válidas y fiables las descripciones y narraciones?
- ¿Cómo se recolectaron los datos?
A través de entrevistas en profundidad a directores, docentes y apoderados delestablecimiento.
- ¿Refleja el estudio la perspectiva de los sujetos?
Si ya que las entrevistas van dirigidas a actores principales de participación en el ámbito educacional.
- ¿Son los fenómenos y los escenarios sociales descritos representaciones de una realidad creíble?
Si, ya que se centra en un tema importante para el país como lo es la educación. Temas en discusión como la calidad y losrecursos entregados por el estado para una mejor educación y que se justifica en la base de datos totalmente confiables como los resultados del SIMCE.
- ¿Podría otro investigador haber obtenido similares narraciones o descripciones?
Si podría haber tenido resultados similares ya que los datos con los que cuenta la investigación (SIMCE) son una base de resultados única y la entrevista está orientadahacia principales actores de la educación que cumplen un rol importante en esta.
- ¿Han sido los participantes informados?, ¿Autorizaron la recogida de datos?
En el estudio no da a conocer un consentimiento informado ni alude en ningún momento si los participantes fue comunicada su participación.
Hallazgos
3º Cuáles son las metáforas, categorías, significados o hallazgos implícitos oexplícitos de este estudio?
- ¿Hay en la narración o en la descripción alguna/s categoría/s – Hallazgos de interés aplicado? ¿Cuáles son?
Además de que se afirma una barrera de ingreso en el pago al tener un estatus económico bajo, se da a conocer que el niño en realidad en estos establecimientos busca la aceptación por parte de sus compañeros y profesores más que la búsqueda de conocimiento por lo...