Investigación Educativa, Una Estrategia Constructivista

Presentación
Cada vez es mas notable el interés y participación de maestros de grupo preocupándose por dar respuesta a las distintas problemáticas que aquejan a la educación por medio de lainvestigación, aunque un fuerte obstáculo ante este interés y esfuerzo ha sido el peso de la tradición e imposibilidad de actuar a causa del sistema. Docentes investigadores han retomado problemáticas paraabordarlas desde su práctica en el ámbito escolar. La participación de docentes en investigaciones ha surgido como consecuencia a una serie de cursos y talleres que propician la investigaciónconstructiva en proyectos
Al volverse investigador el docente, le es posible fundamentar su trabajo, de mayor calidad así como ayudar en la democratización del sistema educativo. La investigación educativafavorece una estrategia constructivista para investigar y elaborar proyectos, ya que al estar las problemáticas presentes en el contexto en que se desenvuelven los docentes se ve favorecido elproceso de investigación.
Introducción
Sin lugar a duda el desarrollo de una investigación tanto la importancia de su producto como el papel que desempeñe el investigador dependen de la investigación yaque tanto investigación como investigador y su objeto son un acontecimiento en una situación cultural concreta. Al ubicarse al sujeto dentro de una situación y no de forma individual, formando partede un contexto de interacción no puede considerarse como un ser abstracto.
Entre el investigador y el objeto de estudio se encuentra la investigación, y la forma en que se realice es de sumaimportancia para evitar un mal producto de esta (evitar practicas estrictamente pre definidas que limitan la imaginación del investigador y lo ahuyentan). Se pretende de la investigación una actividadconstructiva del investigador.
En la practica de la investigación, considera al investigador (docente) como un sujeto en situación cultural, quien se realiza en su contexto y vida diaria el cual mantiene...