investigación educativa





Escuela Normal Superior de Ciudad Madero Tamaulipas

Doctorado en Investigación Educativa

Seminario de Investigación III

Macro Planeación Educativa y Operación Sistémica



Dr. Cesar Augusto López Alanís


M.E. David Caldera Chávez

INDICE

Portada

Índice

Tema

Introducción

Antecedentes

Planteamientodel problema

Objetivos

Marco de Referencia

Metodología

Cronograma

Referencias Bibliográficas

Anexos

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Protocolo, propuesta investigación educativa


Tema:
“Desempeño laboral del egresado de licenciatura en enfermería, bajo un enfoque por competencias”INTRODUCCION

Todo modelo educativo enfocado a cubrir las necesidades de un sistema Institucional, social y productivo, debe ser evaluado en los términos de su pertinencia acorde al tiempo en que se vive.
En el caso del modelo educativo por competencias que la facultad de Enfermería y Nutriología de la Universidad Autónoma de Chihuahua, desarrolla en la formación profesional de susestudiantes, hace necesario realizar este trabajo de investigación que contempla a los egresados de esta modalidad, insertos en los centros de trabajo, hospitales , empresas, entre otros, que permita medir la congruencia que existe dentro de la estructura curricular, las competencias que el egresado debe adquirir al término de su formación profesional (perfil de egreso) y las necesidad del mercado laboral.Considerar lo planteado por Díaz Barriga en el 2012 “Los tiempos de la innovación no responden a una necesidad pedagógica, sino a la dinámica que la política educativa asume en cada ciclo presidencial.
Entonces junto con la innovación aparecen otros problemas ante los cuales se necesita reconocer que los tiempos de trabajo educativo y escolar de cada innovación son de mediano alcance, que losresultados de la misma no tienen una manifestación inmediata.
De acuerdo a esta premisa, se considera pertinente que a ocho años de ser implementado el modelo educativo por competencias y teniendo por lo menos tres generaciones de egresados, se pueda evaluar el nivel de competencias profesionales adquiridas y el impacto de este en el campo laboral.




ANTECEDENTES

Los estudios sobreevaluación de la competencia profesional se vienen desarrollando desde los finales de la década de los 70 y principios de los 80, en los países como Alemania, Estados Unidos, Francia e Inglaterra.
La evaluación de la competencia profesional en salud abarca los conocimientos, las habilidades y actitudes, nivel de organización así como el empleo de la práctica laboral respecto a lo que sabe hacer.(Urbina L. y Cols 2004).
En el año 2002, Urbina y colaboradores de la Escuela Nacional de Salud Pública, de la Habana, Cuba. Publicaron un estudio retrospectivo descriptivo, que abarco el periodo de 1997 a 1999, para evaluar las competencias profesionales en enfermería, mencionan que la evaluación de la competencia profesional está presente en los procesos formativos del pregrado y posgrado así comotambién en su etapa laboral; se puede desarrollar en los propios servicios de salud o en escenarios artificiales creados para tal efecto, con pacientes reales o simulados, y evaluar por métodos teóricos, prácticos o combinados.
En México, Hernández y cols., en el 2009 realizaron un estudio de las competencias en el proceso enfermero, a través de un estudio transversal descriptivo, tomando unamuestra por conveniencia de 97 pasantes de la carrera de licenciatura en enfermería, correspondiente al 60.6 del universo. En este caso se evaluaron las áreas de competencia disciplinar: cognitiva, procedimental y actitudinal para aplicar el proceso enfermero, en el cual concluyen que es indispensable reforzar los conocimientos y la práctica realizados en las aulas.

En el 2007 Rosa María...